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교사에게 요구되는 다양한 역할과 자질 및 그 자질이 왜 필요한지 현장에서의 구체적인 실례와 그 중 본인이 가장 중요하다고 생각하는 것에 대해서 살펴보았다. 교육의 수준은 교사의 수준을 뛰어넘을 수 없다는 말을 굳이 하지 않더라고 유
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교사인 이상 교사로서 수행해야 할 일을 그러한 사회의 인식 때문에 소홀히 한다거나 자신의 위치를 자기 스스로 강등시키는 것은 또 하나의 나쁜 인식을 일반인들에게 심어주는 일밖에 되지 않는다. 교사가 해야 할 역할과 갖추어야 할 자질
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교사의 근무환경 및 직무실태 분석, 2004 ❑서론
❑역사(제도)
❑현황
❍역할/자질
❍인력현황
❍자격
❑외국사례/비교
❍프랑스
❍스웨덴
❑문제점 및 개선점
❍질적 향상문제
❍사회
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교사들의 현실경험에 기초한 비판들도 제기되었다. 예컨대 많은 아동들은 교실에서 학습하려는 열의를 보이지 않으며, 교사들이 제공한 기회에 대해서 긍정적으로 반응하지도 않았다고 하였다. 또한, 교사가 그의 학생들에게 영향을 미치지
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교사의 학업성취기대수준으로 표출
학교의 체제적 요인: 시설, 교사자질, 학급집단 편성, 학습풍토
-스웨덴의 후센연구, 영국의 엘더의 조사연구
●학급 내 대인지각적 요인
교사가 지각하는 학생의 특성이 학생의 학업성취기대/평가에 영향-
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