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교사론, 학지사 2015
조혜경, 구경선 외 저, 보육교사론, 창지사 2014
청소년행복연구실 저, 나의 직업 보육, 유치원 교사, 동천출판 2014
이순례 저, 보육교사 지침서, 강남대학교출판부 2001 목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 단정한 용모와 복
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교사(교원)의 교실수업 개선을 위한 교수법
1. 수업 중 교사의 용모와 태도
교사의 밝은 표정과 따뜻한 미소는 밝고 활기찬 수업 분위기 조성에 가장 영향을 미친다.
- 저학년의 경우 교사의 웃는 얼굴과 밝은 표정이 수업의 흐름을 좌우한다.
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도록 하는 것이 좋겠다.
교육의 목적은 지식의 양을 증대하는 것이 아니라 학생이 가진 잠재 능력을 계발하는 것이다.
Ⅸ. 교사의 부적응 사례
1. 교사답지 못한 언행·용모·복장의 사례
찢어진 청바지를 입고 수업에 임함.
몸에 꼭 끼는 옷 입
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교사는 이 미묘한 차이를 잘 알아차리는 것이다.
종합적으로 말해서 유치원보다는 정서적으로 성숙하고 아이들을 존중하며, 하는 일에 자신이 있고 프로그램 운영에 융통성이 있고 용모가 단정하며 신체적으로 건강하고 교사의 윤리를 지키
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교사가 갖춰야할 바람직한 용모란 어떤 것일까요?
너무 튀지 않는 단정한 옷차림과 화장... 기준을 잡기가 애매하기도 한데, 다소 보수적인 학부모들에게도 지적받지 않는 차림새가 적당하다고 생각합니다.
-어린이집/유치원교사가 차림새에
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