|
매체가 목표 달성에 도움을 주었는가? 모든 학습자들이 자료를 적절하게 활용할 수 있었는가? 의도했던 것과 달성한 것이 차이가 있다면 다음 수업에서는 계획을 수정하여야 한다.
교수매체선정의 고려사항
1) 학습자 특성
학습자의 연령, 지
|
|
|
교수매체 활용의 필요성
첫째!
교수매체 자료는 구체적인 경험을 제공하여
추상적인 개념을 쉽고 유의미하게 이해할 수 있게 한다.
둘째!
주의 획득과 동기를 유발하는데 효과적이다.
2. 교수매체의 선정
- 교수매체 선정 시 고려사항
|
|
|
매체를 구성하는 기기의 속성
내용적 속성 - 매체가 전달하고자 하는 내용의 속성
상황적 속성 - 내용이 전달되는 환경의 속성
상징적 속성 - 내용을 전달하기 위해 상징체계를 사용 1. 교수매체의 특성 및 종류
2. 교수매체의 선정
3.
|
|
|
교수매체 : 교육 상황에서 학습 목표를
달성하기 위해 이뤄지는 의사소통을
촉진시키기 위한 다양한 매개 수단
TV, 도표, 인쇄자료, 컴퓨터
기술적 속성 : 매체의 특성을 파악해, 장소 및 상황에 맞는 매체를 선정
내용적 속성 : 내
|
|
|
;서론
교수매체의 개념
커뮤니케이션 모델과 교수매체
교수매체의 발달과정
교수-학습과정에서 교수매체의 기여도
교수-학습과정에서의 교수매체의 역할
교수매체의 종류
교수매체의 유형
교수매체의 선정과 활용
ASSURE 모델
결론
|
|
 |
교수 학습 지도안
1. 본시 수업 계획의 학문적 배경
1) 정의적 영역의 교수 학습 중요성
2) 열린 교재관과 교수학습 목표 선정
3) 교육공합 방법론과 사회교육
2. 본시학습지도안
1)대단원 차시별 교수-학습 계획
2)본시 교
|
|
|
교수학습이론과 매체. 한국방송통신대학교출판부
이기숙, 장영희, 정미라, 엄정애 공저(2003).유아교육개론. 양서원
이기숙(2005). 유아교육과정. 교문사
조정숙, 전인옥 공저(2006). 유아교육개론, 한국방송통신대학교출판부
권영례,서영숙 공저(
|
|
|
교수 공저, 『정치학의 이해』, 서울 : 박영사, 2002.
윤영철, “한국의 정치변동과 언론기관의 이념”, 『언론학보 제25호』, 한국언론학회,
1990.
이효성, 『한국 언론의 좌표』, 서울 : 커뮤니케이션북스, 1996.
, 『한국사회와 언론』, 서울 : 도
|
|
|
선정 함
제 5절 원네스 브랜드사업의 구조 분석
1. 원네스 경영메커니즘
(1) 전문 위원회 : 전문 메니지먼트 센터의 성격으로 브랜드 개발, 관리, 컨설팅 등 전체적 업무를 담당하며 위원회 구성은 연구원, 교수, CEO 등 각 분야의 전문가로 구성
|
|
|
3. 내용
가. 내용 체계
나. 학년별 내용
4. 교수ㆍ학습 방법
가. 학습 지도 계획
나. 자료 준비 및 활용
다. 학습 지도 방법
라. 실험·실습 지도
마. 심화·보충 학습 지도, 과학 교수·학습 지도 지원
5. 평가
Ⅲ. 결론
|
|
 |
교수학습방법 및 교수매체 선정을 하겠습니다.
07. 조원어린이집 보육교사 자기소개서 (7)
1. 성장과정
저는 건실하고 가정적인 아버지와 자상하신 어머니와 함께 ○녀 중 장녀로 태어나고 자랐습니다. 부모님으로부터 남을 이해하며 배려할
|
|
 |
교수 매체와 실질적인 제작 과정과 활용방법을 습득하는 것은 제가 미래 교육현장에서 탄탄한 음악 교수법 설계에 참여할 수 있도록 하는 교육기반이 될 것이라고 생각합니다. 아울러 연세대학교 교육대학원에서의 전문 교육과정을 활용하
|
|
 |
매체를 끊임없이 탐독하면서 발 빠른 감각을 유지해왔습니다. 금융 전문 지식을 쌓기 위해 종합 재무 설계사 자격증인 “AFPK”를 취득하면서 다양한 금융 상품, 투자자의 상황과 니즈, 해당되는 법률, 필요한 윤리강령을 이해했습니다. 장기
|
|
 |
교수님 또는 연구 그룹과의 연계나, 지금까지의 관련 학술 활동을 언급할 수도 있습니다.
5. 장기적 목표 및 비전: 이 학업 또는 연구가 완료된 후의 장기적인 계획이나 비전을 설명합니다. 학업이나 연구를 통해 달성하고 싶은 궁극적인 목표
|
|
 |
교수팀)
아발론 교육 지원자 자기소개서 샘플
1. 업무상 강점
[학생들의 심정을 이해하는 학생들의 선생님]
2. 성격상 장단점
[활발하며 분위기를 주도하는 분위기메이커]
3. 지원동기
[어려서부터의 꿈이자 목표의 또 다른 길]
4.
|
|
메뉴펼치기
