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대한 소감, 주의 정리정돈, 인사
수 학 과 형 성 평 가 지
대 단 원
Ⅲ. 문자와 식
차시
8/17
소 단 원
2. 일차방정식. - 1.등식
학 습 목 표
등식과 방정식의 뜻을 말 할 수 있다.
방정식의 해의 의미를 말 할 수 있다.
○ ○ 중학교 1학년 ( )반 ( )번
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할 조건
3. 행동장애 사정에 필요한 여러 가지 정보의 영역
4. 사정방법
V. 정서 및 행동장애의 특성과 대책
1. 지능과 학업 성취
2. 사회적 및 정서적 특성
3. 정서장애에 대한 일반적인 고려
VI. 정서 및 행동장애의 교육 방안
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관계
28. 신뢰도와 타당도에 영향을 미치는 요인
29. 질문지 작성 - 엉터리같은 질문지를 보면 “걸레는 빨아도 걸레다”라는 표현을 한다. 질문지가 잘못되어 있다면 아무리 정확히 조사를 실시하고 분석하여도 그 결과는 의미가 없다는 뜻
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대
상자에게 전후 간호의 필요성에 대해 설명을 드리고 수술후 교육한 내용을
시행하게 하였다.
그 결과 전후 간호의 필요성에 대해 알게 되었다고 하시며 자가간호를 수행
하는 모습이 간간히 관찰되고 있다.
※ 참고문헌
김금순 외 (2016).
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대입제도 변화에 알맞게 학생선발권을 대학의 자율에 맡겨야 한다는 문제제기가 많다. 선발 방법 다양화의 성패는 결국 각 대학이 대입전형을 객관적이고 공정하게 운영해나갈 수 있는 능력을 갖추느냐에 달려 있다 해도 과언이 아니다.
교
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대 사회의 청소년 문제
1) 현대사회 청소년 문제를 보는 시각
2) 현대 청소년 문제의 원인
3) 청소년 문제 해결방안으로서의 청소년 상담
4. 문제 해결 프로그램
(1) 관계형성의 원리와 방법
(2) 변화전략 세우기
(3) 변화 촉진하기
(4) 변화
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관찰기록, 질문지, 작품 분석, 포트폴리오 등
② 담임 또는 담당교사의 수시 평가
: 학생의 활동 실적, 진보의 정도, 행동의 변화, 특기 사항 등
③ 진학 자료로 활용 : 학생이 스스로 에듀팟에 지속적으로 상세히 기록
4) 자유학기제에 대한 이
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교육 서비스를 필요로 할 정도라고 진단될 때 들은 특수아동으로 분류된다. 그러므로 교사는 특수아동 중에는 일반 아동과의 차이가 매우 작은 경우도 있으며, 이러한 경우 외모만으로는 장애의 식별이 어렵고 학교 입학 후 학업 영역에서의
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대상의 차이에서 연유한 것으로 추정
- 아동학대의 실태를 정확하게 파악하기 위해서는 아동학대를 조사하기에 앞서 개념정의를 분명히 하고 이에 기초한 아동학대 사정 척도를 표준화하는 작업이 필요함
- 아동학대 발생빈도
· 2000년 조사:
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학업을 위한 잠재능력을 가졌다고 생각함. 점수가 떨어지기 시작하자, 학교관계자는 학생평가회를 가 ■ 수집할 자료
■ 고지에 입각한 동의와 허가
■ 비밀보장 유지
■ 가정 대 사실
■ 자료수집의 기본 범주
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