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Ⅱ. 본론
1. 교수설계
2. 교수설계자
1) 프로그램 개발
2) 수업자료 작성자
3) 매체 전문가
4) 과업분석가
5) 이론가
3. 교수설계의 두 가지 접근방식
1) 활동전략
2) 결과전략
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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1회당 45분, 총6회
내용분석
• 교육목표
자살예방교육 실시로 자살위험성을 감소시키고 자신의 소중한 생명을 사랑하고 존중하는 의식을 가질 수 있다. 조원소개
교육원리
내용분석
학습자분석
교수목표분석
설계
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구별하는 것을 배운다.
라. 교수 학습방법
교사는 영유아 발달단계에 따라 영유아들을 유의깊게 관찰하고 영유아들의 몬테소리 프로그램 다음 단계에 도달할 수 있도록 도와야 한다. 몬테소리 프로그램에는 자연법칙 8가지가 존재하며, 그
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3호
연세대학교 어린이 생활 지도 연구원 http://www.yonseichild.org/default.asp Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 구성주의 모델
2. 개방주의 모델
3. 교수학습법 비교 분석
1) 구성주의 모델
2) 개방주의 모델
3) 비교 분석표
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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학습할 준비가 되었을 때 포착하여 유아의 발달을 격려한다는 점은 성숙주의 이론만이 가지고 있는 중요한 교수학습 방법이라고 볼 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 1. 문화 맥락주의 프로그램 중 프로젝트 접근법, 레지오 에밀리아 접
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프로그램
(2) 프로젝트 접근법
3. 특징 및 내용
(1) 몬테소리 프로그램
(2) 프로젝트 접근법
4. 프로그램 운영
(1) 몬테소리 프로그램
(2) 프로젝트 접근법
5. 교수-학습방법상의 차이점
(1) 몬테소리프로그램
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교수 학습 방법, 서울: 창지사
Shawn M. Glynn(2013), 권성기 역, 구성주의적 과학학습 심리학, 시그마프레스 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육기관에서 대표적으로 사용되는 교수학습모델
2. 프로젝트 교수학습모델에 기반한 유아 교육 프로그램
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프로그램의 목적이 뚜렷, 유아들이 참여욕구에 부응하며 효율적으로 운영되도록함
-교사의 투철한 전문성 유지
(2)보육 계획
*놀이와 활동을 중심으로 교수, 학습 구성 (교수자료를 다양하게 제공)
*어린아이들일수록 구체적인 교수자료 (실물
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Interaction)
2. 개별화 교수체제(PSI: Personalized System of Instruction)
3. 개별처방 교수법(IPI: Individually Prescribed Instruction)
4. 개별지도 교수법(IGE: Individually Guided Education)
5. PLAN체제(Program for Learning in Accordance with Needs)
6. 자율 개별계약 교수법
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프로그램 활용 실태 조사(학부모용)
교 훈
슬기롭고 참된사람
광안통신
제 2001 - 63 호
펴내는 곳 : 광안중학교
펴내는 이 : 박 종 래
펴내는 날짜 : 2001. 7.11
교장실 : 755-5101 교무실 : 755-5103~5 행정과 : 755-5102 FAX : 757-6457
◈ I T I 사용 전화 : 761-4293
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