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모형):분석→설계→개발→실행→평가
3.E.Dale의 경험의 원추
4.수업매체의 특성: 본질적 특성, 수업의 특성, 기능적 특성
5.수업매체의 선정절차: ASSURE 모델
6.수업매체 선정시 고려사항
7.실물화상기, 컴퓨터 프로젝트
8.교수-학습
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모형 뒤, 또는 밑부분에 자석을 붙여 자석판에 붙이거나 아크릴 또는 얇은 종이재질로 된 판 위에 올려 놓은 후 다른 자석으로 작동하여 이동시키면서 이용할 수 있는 자료이다. < 차 례 >
1. 유아교육의 교수매체 종류
(1) 그림자료
(2)
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교수형태에 관계있다고 생각되는 학생변인의 표본
학습단위의 위계에 포함된 모든 관련있는 과제의 구체적 표본
비중을 둔 교과목표의 표본
채점
규준지향 및 목표지향 겸용
목표지향
일반적으로 규준지향이나 목표지향도 사용
점수의 보고
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교수, 학습 방법
(1) 스스로 교육
(2) 개별교육
(3) 자유와 규율
(4) 훈육
4. 교사의 역할
(1)몬테소리 교사의 특징
(2)교사가 알아야 할 유아의 특징
① 침 묵
② 인격의 존엄성
③ 유아의 특성
④ 작 업
⑤ 유아가 좋아하는 것
⑥ 유아가
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교수?학습 방법’에서의 통합적 접근
6. 사회과 통합운영의 문제점
Ⅳ. 통합교육과정의 변천
Ⅴ. 통합교육과정의 기능과 운영
1. 통합교육과정의 기능
1) 인식론적 기능
2) 심리적 기능
3) 사회적 기능
2. 통합교육과정의 운영
1) 통합교
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학습한 비만관리 방법 요약정리
5분
사진첨부 비만관리 팜플릿 준비하여 준다.
Ⅲ. 결론
지금까지 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용한 중/장년 여성/남성의 비만관리교육(한 시간분량의 학습지도계획서를 포함)을 계획해 보았다. 중년 여성이
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모형(예시) >
주제
한지를 이용한 부조표현
목표
한지의 특성을 이해하고 한지를 이용하여 부조표현을 할 수 있다.
준비물
교사 - VTR자료, 참고작품, 다양한 색의 한지, 휴지
학생 - 도화지, 풀, 가위, 연습지
단계
교수 - 학습 활동
도입
마음
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개발의 필요성을 강조
② 위기관리만으로는 불충분하며 생태적 불확실성이 경제 모형과 계획과정에 포함되어야 한다는 것
③ 생태개발은 보다 오랜 기간의 미래를 위한 패러다임으로 환경보호나 자원관리와는 다른 차원의 보다 큰 변화와
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포함되어야 할 것이다.
#참고문헌
교육인적자원부 http://www.moe.go.kr/EduCurri김동욱의 제 7차교육과정 http://www.mathtown.pe.kr/Fk/fk00.htm김재춘「교육과정과 교육평가. 교육과학사」, 2002.
한국교육개발원, 「교육과정 2000 연구개발 수준별 교육과정안
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교수법을 적용한 수업을 설계·운영한 후, 학습자의 반응과 성취도 변화를 관찰하고 질적 인터뷰 및 관찰일지를 바탕으로 데이터를 수집합니다.
④ 통합적 교수모형 제안
: 분석 결과를 바탕으로 학습자 중심의 창의적 음악 교수모형을 개발
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