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수학습에 대한 학습 능력 정도
2. 수학과 학습에 대한 의식 조사
3. 교구 사용 방법에 대한 이해 정도
Ⅳ. 본시 학습 전개 계획
1. 주제
2. 학습목표
3. 본시학습 흐름도
4. 학습 자료
5. 수업자 의도
6. 교수 ․ 학습 과정안
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수업관찰에 대하여 관심을 갖기 시작한 시기를 정확히 알 수는 없으나 대체로 1960년대 말이 아닌가 생각된다.
최근에 수업분석에 관한 이론을 포괄적으로 소개하고 있는 책으로는 김종서가 집필한 “교수과정의 분석”이 있다. 이 책에서는
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model)
(2) 공유형(shared model)
(3) 거미줄형(webbed model)
(4) 실로꿴형(threaded model)
(5) 통합형(integrated model)
3) 학습자들 간의 통합
(1) 몰입형(immersed model)
(2) 네트워크형(networked model)
7. 우리나라 통합교육과정의 발전과정
1) 교수요목기의 교육과
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개요
2) 청소년교육의 필요성
6. 경험중심 교육과정에 대해 설명하시오.
1) 이론적 배경
2) 주요개념
3) 주요특징
4) 시사점과 한계점
7. 참고 문헌
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수 있다.
수업전략
교수학습 모형
집단 탐구 학습 모형
학습 집단 조직
전체 - 모둠
중심 학습 활동
탐구 계획하기, 탐구 활동 하기, 탐구 결과 발표하기.
자료활용
교사
사진자료,
학생
조사 자료, 활동지
단계
학 습
내 용
교 수 학 습 활 동
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수업형태의 분류
2) 플랜더즈의 분류항목
3) 분류의 기본준칙
Ⅲ. 플랜더즈 언어상호작용분석법의 의의
Ⅳ. 플랜더즈 언어상호작용분석법의 사례
1. 단원
2. 학습주제
3. 본시학습목표
4. 교수 학습 활동
Ⅴ. 플랜더즈 언어상호작용분
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수 있다.
수업 중
관찰평가
중
판화의 특징은 알지만, 자신의 얼굴을 공판화로 나타내는 데 미숙하다.
하
판화의 특징도 알지 못하고, 자신의 얼굴을 공판화로 나타내는데 미숙하다. 계획단계
교수단계
작품제작단계
작품평가단계
※
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교수학습 방법론. 서울: 형설출판사.
4. 교육과학기술부. (2010). 2008 개정 영어 지도서 총론. 1. 단원명
2. 수업자 의도
3. 단원의 개관
4. 단원의 목표
5. 지도상의 유의점
6. 학생실태
7. 교재연구
8. 단원의 지도계획
9. 단원의 평가계획
10
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수업모형(개념분석학습)의 사례
1. 학습주제
2. 학습목표
3. 교수?학습 과정안
4. 본시 학습의 평가
Ⅴ. 개념분석수업모형(개념분석학습)의 수업모형
Ⅵ. 개념분석수업모형(개념분석학습)의 설계와 진행방법
1. 개념 분석 수업의 단계별
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수업은 학교가 주도하는 것이 아닌 가정과 지역사회가 일체가 되어 학생들에게 적합한 교육적 환경을 제공하는 것을 의미한다. 그리고 주5일제 수업의 정착을 위해서는 토요휴업일의 체험 활동 또는 자율 활동에 보탬이 될 수 있는 지역 사회
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