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발견에 의한 학습'의 필요성이 본격적으로 강조되기 시작하였다. 이때 발견학습에 교육학적 의미를 부여하고 이론화하여 명명한 사람이 브루너이다. 그는 1960년대 학문중심 교육과정과 피아제의 지능발달이론에 기반을 둔 탐구적 학습적 전
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, '배재민 초등 기본이론서 Ⅲ', 한국교육문화원, 2002. 1. 도입
2. 수학개념 학습단계
3. 개념학습의 원리
4. 놀이를 통한 수학의 구성
1. 스키마 학습
2. schematic learning 이론
3. 지능모델
4. 수학학습지돈이론
5. 놀이를 통한 수학학습
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단계
(2) 브루너의 표상 이론
1) 주요 개념
(3) 인지적 구성주의와 표상 이론에서 수학교육에의 시사점
1) 인지적 구성주의 아동 수학교육에서의 시사점
2) 표상 이론 아동 수학교육에서의 시사점
3.
결론
4.
참고문헌
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이론
16. 목표기반시나리오
17. 원격교육의 장단점
18. 가네의 학습과정영역의 특징과 효과적인 학습지도 방법
19. 브루너의 발견학습의 장단점
20. 상황학습이론의 문제점
21. 상보적 교수법
22. 기대가치이론
23. 평가에 있어 신뢰도를 높이
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과정이라고 간주한다. 즉, 학습자는 새로운 정보와 선행지식과의 관련성을 숙고하기 위해 사고를 잠시 멈출 수 있으며, 다시 이전의 학습단게로 되돌아 갈 수 있다.
Ⅴ. 자기주도학습에 따른 교수-학습지도 단계
학습방법의 다양화를 통해
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특성
3. 대학입학
4. 교육 과정
5. 교육 방법
6. 교육 여건
Ⅳ. 중국의 고등교육
1. 교육 목적
2. 대학의 유형과 특성
3. 대학입학
4. 교육 과정
5. 교육 방법
6. 교육 여건
※ 참고 문헌
※ 참고사이트
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이론(구성주의)
1) 구성주의의 개요와 특징
2) 유아컴퓨터 교육에의 적용
2. 브루너(Bruner)의 구조주의
1) 이론의 개요와 특징
2) 유아 컴퓨터교육에의 시사점
3. 가드너(Gardner)의 다중지능 이론
1) 이론의 개요와 특징
2) 유아 컴퓨터교육
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학습이론
Bruner 또한 학습의 과정에 대해서 설명하지는 않았지만, 교육방법을 강조하는 그의 이론을 살펴봄은 당연할 것이다. 여기서는 첫째 학습의 경향성(predisposition)과 지식의 구조(structure of knowledge), 둘째 지적발달, 세째 개념학습과 발견
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증가가 아니라 질적 발달에 따른 인지적 구조의 분화와 다양화에 있기 때문이다. 가. Piaget 인지발달의 특성 및 기본 개념
나. Piaget의 인지발달 단계
다. 형식적 조작과 구체적 조작의 차이
라. Piaget 인지발달 이론의 교육적 시사점
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이론
2) 비고츠키의 사회문화적 발달이론
3) 매슬로우의 자아실현 이론
4) 융의 정신분석이론
5) 게젤의 성숙이론
3. 누적성 - 학습
1) 프로이드의 정신분석이론
2) 피아제의 인지발달이론
3) 브루너의 발견학습이론
4) 스키너의 행동수
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