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학습
1. ‘나’에게는 민들레꽃이 희망의 상징이었다고 할 수 있다. 이 작품 속의 민들레꽃처럼 힘들고 괴로울 때, 나에게 용기와 희망을 주는 존재가 있다면 친구들에게 소개해 보자.
자신의 경험을 친구들과 공유할 수 있는 질문이다. 학생
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들어오게 막아야해요
C1:나도 같이 할래
T: 그럼 이 로봇들은 무슨일을 하니?
C4:자동차를 만들어요
C5:이 로봇들은 장난감을 만들어요
T:자 이것 보세요 로봇을 흔들면 소리가나요
C3:선생님 재밌어요 로봇이 말을 하나봐요
C2:이 로봇은 팔을 움
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나눈다.
- 교사는 그 날 있었던 유아의 이야기를 부모님께 전달한다.
안전사고
및
특이사항
내일 수업 준비사항
양호일지
및
투 약
아 동 명
아동명
증 상
처치내용
결석원아
및
사 유
아 동 명
결석사유
출 석
결 석
교육일수
명
명
일
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게 달리기시합에 졌어요!
유아2: 그래서 토끼이빨이 커졌구나!
유아1: 토끼가 당근을 먹어서 이빨이 주황색이 되었어!
교사: 주황색 이빨도 예쁘구나!
유아3: 나, 토끼 다 만들었다. 내 토끼 예쁘지?
유아2: 아니야~ 내 토끼가 더 예뻐 이것 봐~
유
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보고된다.
기타
합성호르몬의 발암피해도 있다. 유산 방지제 DES FH 인해 주로 19세를 전후한 여성들들이 암에 걸렸고 남자들에게는 소정자증이 나타났다. 학습지도안
★ 학습자료 ★
<야생동물에 대한 영향 사례>
* 참고자료
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학습목표: ♣ 물건의 무게를 어림하여 보고,
실제로 재어 비교할 수 있다.
【활동1】무게를 어림하고 직접 재어보기
【활동2】미션 1Kg을 만들어라
두뇌를 채우는 수학 공부(활동1 학습지)
영 역
측정
5. 시간과 무게
교과서 73쪽
수학익힘책 80쪽
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한다. 이때 교사는 자연스럽게 빠져 나오거나 계속해서 유아와 놀이
할 수 있다.
확장활동
여러 가지 동물 발자국 소리를 여러 가지 악기로 표현한다.
아이들이 서로 번갈아 가면서 또는 자기혼자 발자국을 밟으면서 박자도 맞춰
본다.
활동
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문제 파악
문제추구
문제 탐색 및 해결
일반화 및 적용
정리 및 평가
물건의 개수를 세어 봅시다.
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시 게임을 해보도록 할까?
C:네, 좋아요 힌트 주세요. 힌트!
T:자 다 뒤집었다 1.2.3.4.5.6.7.8.9.10 (천천히) 다 세었다 !친구들 이제 좀
알거 같지?
C:빨리 해요 빨리 하하! 순서를 외워서 빨리 해야 맞출 수 있어요 !
C:아! 맞았다 !!!
(게임은 이렇게 카
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행복해 졌을까?
- 너희가 코끼리(쥐)였다면, 어떻게 했을 것 같니?
4. 코끼리와 쥐가 어떻게 행복하게 살 수
있었는지에 대해 나눈 이야기를 바탕으로
활동지에 그림을 그려보고 동화책의 마지막
부분을 완성해 본다.
5. 직접 조작해 보며 펠트
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