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교생
지도교사
단 원
7. 50까지의 수
학습 요점
본시주제
물건의 개수 세기
교과서
100～101쪽
▣ 50까지의 수 세기
ㆍ다양한 물건을 이용하여 세어 본다.
ㆍ십의 자리와 일의 자리를 이해한다.
차 시
3/7
통합구분
단위차시
문제해결학습모형
수업
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수업방법, 월간 에듀넷, 서울 : 한국교육학술정보보원
한국교육학술정보원(2001) / ICT활용 수업 이렇게 합니다, 교육자료 TM 2001-1
한국교육학술정보원(2000) / ICT 활용 교수-학습 지도안 자료집, 한국교육학술정보원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 특수교육의
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물건의 개수 세어 보기
- 수를 세는 방법 발표하기
- 수를 세는 방법 비교하기
단원 : 6. 곱셈
2개씩 9묶음
2+2+2+2+2+2+2+2+2=18
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<물건의 개수 세는 방법>
- 하나씩 세기
- 뛰어 세기
- 묶어 세기 Ⅰ. 단원의 전개 계
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개관
다. 수업자의 의도
라. 단원 전개 계획
마. 원리 탐구 수업 모형(본시 적용 수업모형)
바. 지도상의 유의점
사. 단원평가내용
아. 본시 교수-학습 과정안
자. 판서계획
차. 차시 평가계획
카. 좌석배치도(학생수준표시)
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사용하는 법을 알아보자. ♣ 아보가드로 Amedeo Avogadro (1776~1856)
♣ 원자의 개수 세기
♣ 아보가드로의 법칙
♣ 국제단위계에서의 몰(mole)의 정의
♣ 6.022×10²³개란 수가 얼마나 큰 수일까?
♣ 몰이란?
♣ 몰과 아보가드로 수
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수업의 학문적 배경과 교수 학습 지도안
1. 본시 수업 계획의 학문적 배경
1) 정의적 영역의 교수 학습 중요성
2) 열린 교재관과 교수학습 목표 선정
3) 교육공합 방법론과 사회교육
2. 본시학습지도안
1)대단원 차시별 교수-
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세기 초에 개수되었으며 지금은 국회의사당으로 이용되고 있다. 주요 볼거리는 여왕 알현실 및 기사의 방과 회의실, 국회의사당, 지하 압살론 시대의 유적, 연극사박물관 등이다. 1. 코펜하겐의 위치
2. 역사.
3. 도시 특성
4. 코펜하
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“Sunday blood Sunday\"(피의 일요일)
9) 킹스턴 트리오의 ‘Where have all flower gone(꽃들은 어디로 갔나?)’
10) 김민기의 ‘철망 앞에서’
11) 김광석의 이등병의 편지
8. 교재(악보는 ppt 참조) 06수업발표바르샤바의생존자지도안(현영철)060607-1.hwp
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수업에서 JigsawⅢ모형이 어떻게 활용될 수 있는 지 수업지도안을 구안하고 Jigsaw모형을 수업에 적용 할 때 유의해야 할 사항에 대해 살펴보는 것은 중요한 의미를 갖는다.
일부에서는 우리 사회가 경쟁 사회이므로 학교도 장차 사회에 적응하
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활용한 수업 지도안
第1節 〈春望〉 杜甫
第2節 〈蠶婦〉 張兪
第3節 〈絶句〉 杜甫
第4節 〈送元二使安西〉 王維
第5節 〈山中答俗人〉 李白
第6節 〈行宮〉 元稹
第7節 〈登金陵鳳凰臺〉 李白
第5章 결론
참고문헌
ABSTRACT
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수업을 통해 글로벌 비즈니스 모델에 대한 생각을 정리할 수 있었습니다. 교수님의 권유로 들게 된 “신 국제 통상 지식센터”에서 정통부 협의과제 “IT인력과 자격증수요” 연구에서 민간자격증 분야를 맡아 조사하는 것을 시작으로, 시간
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