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학습 유형 사실적 정보와 설명 이해 - Long time no see. - How have you been? - I'm worried about my weight. - I think you should see a dentist. - Go to bed early at night 8 선의의 거짓말 사실과 의견 구별 - I got up late, so missed the school bus. - I'm terribly sorry, but I couldn
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  • 등록일 2010.11.22
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. - 차렷, 경례! - 감사합니다. 0.5‘ 1. 교과명 2. 교재 및 단원명 3. 단원의 개관 4. 단원의 학습목표 5. 단원의 전개 계획 6. 교수학습모형 7. 교육 방법 활용 8. 단원 지도 방향 및 지도상의 유의점 9. 본시 수업 계획안
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  • 등록일 2007.11.29
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학습자분석 2. 진단평가문항 3. 분석 및 대책 4. 교정학습 Ⅲ. 지도단계 1. 본시 학습지도안 2. 판서안 Ⅳ. 발전단계 1. 형성평가문항 2. 결과분석 및 대책 (1)교정학습 II (2)교정학습 I (3)심화학습 Ⅴ. 평가단계 1. 이원분류표 2. 평
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  • 등록일 2011.05.31
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만들기 위하여 1 Ⅱ. 교과 연간 지도 계획 3 1. 2009학년도 1학기 3 2. 2009학년도 2학기 4 Ⅲ. 1차시 수업의 전개 5 1. 본시 교수-학습 과정안 5 2. 수업대본 11 3. 학습지 15 Ⅳ. 나오며 17
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교수․학습방법 : 개별성, 통합성, 적합성 강조 6. 평가 : 자율성과 책무성 확대 7. 체육․예술 교과 평가 결과 기록 방식 개선 내용 안내 Ⅲ. 계획 1. 단원 설정 2. 단원의 개관 3. 발전계통 4. 학습과제 분석 Ⅳ. 진단
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게임을 통해 슛과 어시스트 등을 성공시킨 경험을 묻는다. -성공의 성취감과 개인별로 미숙한 동작에 대해 답변한다. 33’ -4열 대형유지 학습목표 제 시 -드리블과 패스, 슛의 총괄평가 방법을 제시한다. -총괄평가 방법을 숙지한다. 드 리 블
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  • 등록일 2010.03.02
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학습 내용 정리 - 학습 한 내용을 다시 짚고 게임을 통해 학습 내용을 정리한다. T : 오늘 우리는 밥에 들어있는 영양소와 밥으로 만들어 볼 수 있는 간단한 음식들을 배워보았어요. 밥에 있는 영양소는 무엇이 있었을까요? S : 탄수화물이요.
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게임 중 동료와의 호흡이나 의사소통은 잘 이루어졌는가? : ( ) 7. 야구장(그라운드)을 폭 넓게 활용하였는가? : ( ) 야구 전술수행 만족도 평가내용 학습평가 오늘 배운 전술의 수행이 어느 정도 이루어 졌고 그 이유는 무엇인가? 그렇다 보통이
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  • 등록일 2011.01.06
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간이게임( O ) 수행평가( ) 내 용 나. 결승선에 도착하기 전에 앞사람 잡기 1) 학생을 2열로 2∼3m의 간격을 두고 2개의 출발선에 정렬시킨다. 2) 1열과 2열 모두가 크라우칭 스타트 자세를 취한다. 3) 1열과 2열을 동시에 출발시켜 앞 주자의 등을
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  • 등록일 2010.03.04
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간이 적게 걸린 그룹이 이기게 된다. 그리고 이 게임을 반복하여 최후의 승리 그룹을 선발하고 칭찬한다. 녹음기, 테이프, 도화지, CD 단원 정리 (5분) 1. 9과에서 학습한 경험과 확신 여부에 관한 표현을 정리한다. I saw geese flying in a V shape yesterd
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  • 등록일 2010.11.22
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