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로 변환해야 하기 때문에 인식론적으로 교수학적으로 어려움에 빠지는 것이다.
확률개념에 대한 철저한 지도를 피하고 확률을 구하는 알고리즘지도에 치중하는 것은 확률교육에 관한 전통적인 해결책이었다. 왜냐하면, 확률단원에서는 거
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교수학적 변환은 이미 학문적 목적에 의해 변형된 지식의 덩어리를 주로 본 따게 된다(강완, 백성윤, 2000).
3) 극단적 교수 현상
지식은 전달이 거듭되면서 그 표면 형식과 의미가 변질되기 쉬운데 지식의 의미를 지속시키기 위해 요구되는 것
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교수학적 변환을 통하여 이야기를 만든 것으로 대치해서 학습해도 무관하다고 생각했다. 질문지법을 통해 학생들이 자신의 판단을 정리해 보도록 한 후, 조별 로 피라미드 토의를 한 후 좋다고 생각된 판단들을 발표하도록 한다.
교과서에 나
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는 학습내용인 수학적 지식보다 컴퓨터의 조작으로 학습자의 관심이 옮아가기 쉽다. 즉 학생들을 위한 지식을 지도하기 위한 수단이 지도목적이 되는 것이다. 또한 수학적 지식을 지나치게 배경화 개인화 할 가능성이 크다. 교사의 방편적 수
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교수학적 변환에 근거한 극단적인 교수현상연구, 한국교원대학교 석사학위 논문.
유현종과 박길자의 2003 프로포잘 원고. Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 질적(문화기술적) 접근방법
1. 인식의 틀로서의 문화
2. 귀납법적인 자료의 수집과 분석
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교수학적 변환 능력을 발전시켜서 좀 더 다양한 시각에서 특수교육 아이디어를 추출해 내어 학업을 어렵게 생각하는 장애 학생들을 포기하지 않도록 도움을 주고 싶습니다. 더 나아가 특수교육 분야의 희망을 이어갈 수 있는 연구자로서 활
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교수학적 변환 능력을 발전시켜서 좀 더 다양한 시각에서 교수법 아이디어를 추출해 내어 학업을 어렵게 생각하는 학생들을 포기하지 않도록 도움을 주고 싶습니다. 영어교사(기간제교사) 자기소개서(자소서)
1. 성장과정
2. 성격의 장
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