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교수 행동, 학습 행동 및 학습 결과(O-T-L-O)로 구성됨
2. 스펙트럼 수업 틀이 개발되고 활용되는 4가지 이유
1) 개인 스타일의 필요성 2) 학생 집단의 다양성
3) 복합적인 교육 목표 4) 일관성 있고 포괄적이며 통합적인 수업 구조의 필요성
3. 수
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교수에 대한 수많은 이론들이 있지만, 그 중에서도 스펙트럼 이론이 가장 직관력 있는 연속체 개념의 이론이라고 할 수 있다. 스펙트럼 이론에서는 하나의 스펙트럼처럼 교수 스타일이 연속성을 갖게 되는데 각 교수 스타일은 교사나 학습자
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서론: 자폐 스펙트럼 장애의 이해와 의사소통의 중요성
2. 본론
1. 자폐 스펙트럼 장애 아동의 의사소통 특성
2. 자폐 스펙트럼 장애 아동을 위한 교수방법
3. 자폐 스펙트럼 장애 아동의 의사소통에 대한 나의 견해
3. 결론
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음향학적 특성 비교」, 말소리와 음성과학, vol.12, no.2, (2020), 39-49. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자폐범주성 장애란?
2. 자폐범주성 장애의 특성
3. 교육적 과제와 접근법
4. 적합한 교수방법과 전략
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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교수 6단계를 제시하고, 자폐스펙트럼장애아동에게 유용하게 활용될 수 있는 까닭을 제시해 보았다. 그림교환 의사소통 체계의 효과성은 일화적인 보고와 비공식적인 프로그램자료에 의해 처음에는 단순히 지지를 받았다. Bondy 와 Fost는 5살
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교수법을 개발하겠습니다. 이를 통해 현장 교사들이 교육 현장에서 직면하는 다양한 문제를 해결하는 데 기여하고, 교육의 질을 향상시키는 데 힘쓸 것입니다.
지역사회 특수교육지원센터나 복지기관에서도 활동하며 장애 학생과 가족들이
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교수님의 OOO lab에서 인턴십. 작은 연구과제를 맡아 실험 진행
19/07~19/08
교외
포항공과대학교
인턴십
OOO 교수님의 OOO lab에서 인턴십
19/01~19/02
교내
이화여자대학교
인턴십
OOO 교수님의 Ewha Brain Institute에서 인턴십
19/06~19/10
교외
서울대학교
전
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