|
학습자에게 알려주는 것이 학습에 효율적이다. 라는 학습원리는 스키너의 프로그램학습 원리 중 어느 것과 가장 관계 깊은가? (2)
①반응의 원리 ②강화의 원리 ③점진적 접근의 원리 ④서 제공의 원리
6. 브루너의 교수 이론 중 지식의 구조가
|
|
|
브루너의 발견학습이론
8. Gagne와 Briggs의 처방적 교수이론
9. 과학적 탐구활동
10. 하슈웨의 개념변화모형
11. 발생학습모형
12. 과학적 사고의 종류
13. 개념도
14. 학습과제 분석
15. 학습, 수업, 교육과정의 개념과 관계
16. 사고의 유형
17.
|
|
|
스키너(Skinner)의 조작적 조건형성
6. 강화와 벌
7. 강화스케줄
8. 구드리의 접근적 조건화설
9. 톨만의 기호형태설
10. 반듀라의 관찰학습
11. 피아제의 인지발달이론
12. 정보처리이론
13. 인지양식
14. 학습장애
15. 지능검사
16. 여러 지능
|
|
|
학습지도
9. 강의법
10. 과학적 사고의 종류
11. 시범실험
12. 브루너의 발견학습이론
13. 질문법
14. 개념변화모형
15. 순환학습모형
16. 스키너의 강화이론
17. Gagne와 Briggs의 처방적 교수이론
18. 교육목표
19. 학습, 수업, 교육과정의 개념과
|
|
|
유형
5. 교과중심 교육과정의 장단점
1) 교과중심 교육과정의 장점
2) 교과중심 교육과정의 단점
2] 학문중심 교육과정
1. 학문중심 교육과정의 배경
2. 학문중심 교육과정의 기본개념
3. 학문중심 교육과정의 특징
4. 대표적 사상
|
|
|
이론을 통해서 우리는 아동을 긍정적이고 수용적인 태도로 아동을 대하면 자기실현 경향성이 있기 때문에 어느 정도의 조건만 만들어 준다면 아동은 자기 자신을 수용하고 인식하며 불일치의 경험 속에서 벗어나며 성공적인 성장과 발달을
|
|
|
교수기계의 특성인 학습자 자신의 반응에 대한 즉시 확인 및 피드백 기능을 지니고 있다.
b. 스키너형 교수기계
-스키너 교수가 그의 학습이론인 조작적 조건화 이론에 기초를 두어 교수기계와 프로그램을 개발했다.
-프레시형과 스키너형의
|
|
|
교수목표의 진술
1.Mager
1)진술목표의 두 가지 유형
2)조건의 제시
3)준거(=수락 한계)
Mager의 조작주의 접근의 평가와 비판
2. Bloom
브루너(J. S. Bruner)의 발견적 수업이론
캐롤(J. B. Carroll)의 학교학습모형
1.적성
2.수업이해력
3.수업의 질
|
|
|
학습 심리학
제 1 장 연합주의 심리학과 가네
제 2 장 피아제와 브루너, 비고츠키
제 3 장 스켐프와 디너스
제 6 부 수학 교수․학습 이론
제 1 장 수학화 교수 ․학습론
제 2 장 수학 학습 수준 이론
제 3 장 교수학적 변환론
제 4 장
|
|
|
유형
3. 교육방법과 공학과의 관계
교육공학
1. 교육공학의 개념
2. 교육공학의 정의
3. 교육 공학의 발전
4. 이론적 학문 분야로서의
|
|
메뉴펼치기
