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학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
(분수)× (자연수)를 형식화하여 계산할 수 있는가?
상
80%이상~100%의 문제를 정확히 계산하여 풀 수 있다.
- 수업 중 익히기 문제를 풀 시 평가
- 수업 후 과제인 수학 익힘책을 푼 내용
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학습력이 우수
한 학생이 협조를 받아 문제를 해결해 돕는 수업 방법을 운영하도록 한다.
Ⅵ. 단원(제재)의 평가 계획
영역
평가 관점
평가 방법
지적 영역
가. (진분수) (자연수), (대분수) (자연수)의 곱셈 계산 원리
를 이해하는가?
나. (자연
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1
한 가지 속성에 따른 분류
4～6세
16
포함관계의 기초
8～9세
2
유클리드 기하 도형 기초
5～7세
17
곱셈 결합성의 기초
8～9세
3
수의 보존성
6～7세
18
평행과 수직
9세
4
덧셈과 뺄셈의 기초
6～7세
19
무게의 보존
9～10세
5
분수의 기초
6～7세
20
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수업의내용을 정리한다.
※판서계획
학습목표: 세 분수의 곱셈 계산 방법을 알고 계산할 수 있다.
[활동1]어떻게 계산할까요?
[활동2]계산해 봅시다.
[활동3]스피드 계산
[게임판]- 칠판에 분수와 자연수 제시 빙고용 문제제시
※ 본 차시 학습
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1. 본시 수업 계획
단 원
7. 분 수
일 시
2002.7.2(수) 3교시
장소
4∼6교실
학 습
주 제
분수의 뺄셈
교과서
차 시
교과서 101∼102쪽
수·익 112∼114쪽
(8/11차시)
지도
교생
학 습
목 표
분모가 같은 분수의 뺄셈을 할 수 있다.
학습 단계
교수·학습 활동
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목표
4. 다른 교과와의 연관성
5. 단원 내용의 조직
Ⅱ. 학생관
1. 선수학습
2. 단원 학습을 위한 설문 조사 분석
Ⅲ. 지도관
Ⅳ. 학습지도계획
1.단원의 목표
2. 단원지도계획
본시 (1/9차시) 교수 학습안
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- 117쪽의 연습문제
# 다음시간에는 탄젠트를 이용하여 거리 구하는 방법에 대해 알아 볼 것임을 예고한다.
# 수업을 마무리 한다.
# 형성평가 문제를 해결한다.
# 형성평가 답을 확인한다.
# 해당학생은 손을 든다.
# 제시된 과제를 확인한다.
#
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1), 「교육심리학」, (서울 : 재동문화사).
김재은(1995), 교사를 위한 삐아제 입문(상하), (서울: 배영사).
김제한(1993), 교육심리학, (서울 : 서원출판사).
노희관, 이용남(1995), 교육심리학 탐구, (서울 : 교육과학사).
박영주(1979), 「현대 교수-학습
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교수 - 학습 과정안
단 원 명
베르디 아이다 중
‘개선 합창곡’과 ‘개선 행진곡’
중심활동
감상
차시
1/1
학습목표
오페라의 종류, 특징, 연주형태를 이해하고 발표할 수 있다.
여러 가지 악기의 음색과 합창의 조화에 유의하며 감상한다.
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수 있는 과학 교과로 빛을 발휘할 수 있기를 바란다.
※ 참고 문헌
제 7차 교육 과정. 교육부 고시 제 1997-15호[별책 2]. 초등학교 교육과정. 대한 교과서(1998)
교육부 고시1997-15호에 따른 초등학교 교육과정 해설(Ⅳ) -수학, 과학, 실과-.대한 교
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수 있습니다. 1. 동아리활동 [원주기독병원자소서 90자]
2. 사회봉사활동 [원주기독병원자기소개서 90자]
3. 성장과정 [원주기독병원 자소서 260자]
4. 성 격 [원주기독병원 자기소개서 170자]
5. 생활신조 [원주세브란스기독병원자소서 130자]
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1. 동아리활동 [원주기독병원자소서 90자]
2. 사회봉사활동 [원주기독병원자기소개서 90자]
3. 성장과정 [원주기독병원 자소서 260자]
4. 성 격 [원주기독병원 자기소개서 170자]
5. 생활신조 [원주세브란스기독병원자소서 130자]
6. 원주기독병원
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1.1.5. 선호하는 연구 방식이나 환경에 대해 어떤 생각을 가지고 계신가요?
1.1.6. 체육학 분야에서 본인의 인재를 발휘할 수 있는 방법을 제시해주세요.
21-30: 관련 경험과 능력
1.1.7. 스포츠와 관련된 본인의 경험은 어떤 것이 있나요?
1.1.8.
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77
6. 정보의 해석과 의사 소통: 77
7. 진실을 파악하는 도구: 77
가. 기초 이론과 개념: 78
나. 회귀 분석 및 모델링: 78
다. 가설 검정과 추론: 79
라. 데이터 분석 및 시각화: 80
마. 빅데이터와 기계 학습: 80
바. 실험 계획법 81
사. 비모수 통계
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교수 자료를 준비하고, 학생들의 반응을 주의 깊게 살펴 그에 맞게 수업 방식을 조정해야 합니다. 또한, 지속적인 자기 개발을 통해 새로운 교육 트렌드나 효과적인 학습법을 배우는 것이 중요합니다.
21. 학생들의 수학 학습에 방해가 되는 외
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