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붕괴(교실붕괴, 학급붕괴)의 원인
Ⅳ. 학교붕괴(교실붕괴, 학급붕괴)의 제 측면과 요소들
1. 학교, 교사에 대한 관념의 대립
2. 의사소통의 단절
3. 학교의 집단성/ 개별적 욕구의 대립
Ⅴ. 학교붕괴(교실붕괴, 학급붕괴) 관련 설문조사
1.
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제, 서울 : 연세대출판부 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교붕괴(교실붕괴, 학급붕괴)의 정의
Ⅲ. 학교붕괴(교실붕괴, 학급붕괴)의 배경
Ⅳ. 학교붕괴(교실붕괴, 학급붕괴)의 원인
Ⅴ. 학교붕괴(교실붕괴, 학급붕괴) 관련 설문
1. 수업의 붕괴
2. 생
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설문내용 분석
5. 미국 학교상담의 실태
6. 우리나라 학교상담의 문제점
6.1 상담지도 방법 및 기술에 대한 현장교사의 연수가 부진
6.2 상담지도에 필요한 학생의 종합적 진단과 기초조사가 부족
6.3 사회적응에 필요한 장애극복의지와
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제가 어떻게 해야 할지 모르겠어요..." "선생님!.. 방법을 써봤는데 효과가 없는 것 같아요" 등에서 이들에 대한 지속적인 훈련과 지도가 있다면 교실내 상담가를 점점 더 확보해 갈 수 있다고 본다.
본 집단따돌림 예방 및 피해학생 치료프로그
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붕괴 현상의 가속화를 가져왔다.
참고문헌
- 김규태 외 2명(2010), 한국 고등교육행정 연구 동향의 성찰과 과제, 한국교육행정학회
- 김정희 외 1명(2012), 대학 교육서비스가 학생만족과 충성도에 미치는 영향, 한국소비자정책교육학회
- 박정원(2
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