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면, 교실붕괴 현상을 극복하는데 한결 더 쉽게 다가갈 수 있을 것이다. 그리고 그 극복의 주체는 교사와 학생들이 되어야 한다. 교사는 학생들을 하나의 인격체로 대하고, 그들에게 마음을 열고 있음을 보여 주어야 한다. 그리고 수업 개선을
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교실붕괴
1. 교실파괴 현황
2. 교실파괴 발생 경위
1) 폭력행위
2) 집단따돌림(이지메)
3) 부등교(不登校)
4) 중도퇴학
3. 초등학교의 교실붕괴
Ⅶ. 교육위기의 정책 대안
1. 새로운 교육 체제 정립
2. 경쟁 체제 확립
3. 교원의 사기 진
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교실붕괴의 원인과 대책, 학교 붕괴, 푸른 나무, 충남대학교 경제학과
○ 시사저널(1999), 학생도 교사도 학교 가기 싫다
○ 신성호(2000), 교실붕괴 현상의 문제점 및 개선 방안, 서울특별시교육과학연구원 공모 제22회 교육연구논문
○ 이인규(19
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교실붕괴 현상에 미치는 영향, 아주대학교 교육대학원 석사하위논문, 2000
김영환, 교실붕괴의 해결방안에 관한 연구, 2003
노경희, 교실붕괴에 대한 교사 학생간의 인식비교 및 개선방안 연구, 2004 교실붕괴 원인
1) 학생의 원인
2) 교사의
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3. 교사, 학생, 학부모의 역할
1) 교사의 역할
2) 학생의 역할
3) 학부모의 역할
4. 학교붕괴의 원인
1) 사회문화적 차원
2) 교육 제도 정책적 차원
3) 단위 학교 차원
5. 학교붕괴에 의한 영향
6. 학교붕괴의 대처방안
참고자료
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