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[ERROR : 10731] 오류 발생. 교실안에서의
주의력결핍 및 과잉행동장애 아동을 위한 지도방법
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 정의
Ⅲ. 원인
1) 뇌기능의 장애
2) 유전
3) 생화학적 요인
4) 환경적 요인
Ⅳ. 진단기준
A.(1) 또는 (2)가운데 1가
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교실 안에서 주의력결핍과잉행동장애 아동은 한자리에 가만히 앉아 있지 못한다거나, 주변의 사소한 일에도 주의를 빼앗긴다거나, 교사에게 반항하며 뛰쳐나가 버리는 등의 문제행동을 보인다. 또 주의력결핍과잉행동장애 아동은 수업시간
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교실을 통한 참여 아동들의 신체 활동량 증가 및 건강성 증진
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정서안정 프로그램 P/G
정서안정 프로그램을 통한 참여 아동의 스트레스 대처 능력 함양 및 정서적 안정
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2) 사업 결과의 활용 계획
발달지연, 과잉행동 등 문제행동 아동에 대한
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아동 교육, 이소현, 박은혜 지음, 학지사, 2006 1.주의력 결핍 과다행동 장애(ADHD)란?
2.ADHD의 실태와 현황(1~3)
3.증상 및 행동 특성
4.공존하는 장애들
5.시기별 ADHD의 차이
6.ADHD의 원인
7.ADHD를 극복한 사람들
8.ADHD학생을 위한 부모의 역
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음악치료
1. 아동이 자연스럽게 리듬감을 느끼게 한다. 리듬이 표시된 카드를 보고 아동 이 읽도록 한다
2. 상호리듬에 의한 학습
3. 멜로디의 리듬 변화에 의한 학습
Ⅵ. ADHD아동(주의력결핍과잉행동장애아동) 음악치료
참고문헌
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