|
교사가 자율적으로 학생과 학부모의 반응을 참고만 할 수 있도록 평가 문항을 개발하여 제시한다.
Ⅷ. 향후 교원평가제도(교사평가제도)의 전망
한국의 교육학 영역 중에 가장 현장 연구가 필요한 부분이 수업 현장 연구와 개선 방안에 대한
|
|
|
제도 개선방안, 사립 초?중등학교 운영방안, 사학운영의 자율성 보장과 책무성 제고, 자립형 사립고 등
(6) 대학입시제도
(7) 교원정책
o 교원양성기관 교육과정 개편, 교원임용제도 개선, 교원연수 강화, 교사평가, 교직구조 개편, 교원정년 단
|
|
|
교사가 없거나 희망자가 없을 경우 ‘공모’를 할 수 있도록 하고, 이에 대한 판단은 교사회의 심의와 학교운영위원회 의결로 이루어지도록 한다.
5. ‘근무평정제도’ 폐지, ‘종합인사기록카드제와 교원상호평가제’ 도입
가. 기존의 ‘근
|
|
|
있다. 현재 교원평가(근무성적 평정)의 결과는 주로 전보·포상·특별상여수당 지급 등 인사관리 및 급여에 반영하도록 하고 있지만, 교원평가의 결과가 제대로 활용되고 있지 않다고 생각하는 교사가 더 많았다. 특히, 현행 교원평가제의 결
|
|
|
교원능력개발평가제도의 도입이 요구된다.
교원능력개발평가제는 전 교직원을 대상으로 교직원과 학생, 학부모 등 이해관계인의 참여하에 종합적인 교육활동을 평가하는 다면평가제이다. 이 제도의 핵심은 실력 있고 열정적인 교사의 수준
|
|
|
평가 점수의 향상 정도에 주목해야 한다. 가령, 계속해서 낮은 평가를 받는 문제 교사의 경우 개선 노력이 없는 것으로 간주해서 불이익을 주는 방안을 고려할 수 있다.
Ⅲ. 결 론
교사평가 제도는 과학적 인사행정 체제 수립을 위한 불가결한
|
|
|
제도를 통해서 양심적 교장이 들어설 것이기 때문에 애꿎은 피해를 입는 교사도 적어질 것이다.
Ⅸ. 결론
교원평가는 교사 개개인이 담당하고 있는 업무나 교수학습 개선을 통한 전문적 신장과 교사자질 향상을 위해 필요하다. 그러나 대부
|
|
|
교사가 자율적으로 학생과 학부모의 반응을 참고만 할 수 있도록 평가 문항을 개발하여 제시한다. 학생 및 학부모에 대한 교사평가는 매우 혁신적인 것으로서 제도 도입에 매우 신중한 접근이 필요하다.
학생과 학부모는 교육의 직접적인 수
|
|
|
교사들만 정 체되어 있다면 과연 이 나라의 미래가 밝을 수 있을까? 고인 물은 반드시 썩게 되 어 있어.
영희 : 그럼 너는 교원평가제가 실시되면 지금 이 상황이 나아질 수 있다고 믿는 거니? 교 육 여건이 개선되지 않고 올바른 인식이 확립되
|
|
|
교원의 전문성을 평가할 수 있는 평가 요소와 기준이 제시되어야 할 것이다. 교원 평가의 결과는 교사에게 공개되어 교사의 직무 수행 결과를 알려 주고 자신의 부족한 부분을 파악하고 개선할 수 있는 자료를 제공해 주는 데 활용되어야 한
|
|
메뉴펼치기
