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평가 국제동향 연구 사업 미국, 한국교육과정평가원, 2010
김숭운, 미국 교사를 보면 미국 교육이 보인다, 상상나무, 2009
김종생, 한국의 교사양성 및 임용제도의 개선방안에 관한 연구, 석사 학위 논문, 2005
박옥춘, 미국의 교육제도와 교육정책
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1 : 일본 <능력개발형>
❏ 외국 사례 2 : 영국
❏ 외국 사례 3 : 미국
❏그 밖의 주요국의 교원평가 제도
◇국내 시범학교의 지정 현황
◇국내 시범학교의 평가결과 및 성과
◇교원평가제의 개선방안
◇결론
◇참고문헌
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제도
7. 승진을 위한 공식절차의 확립
8. 경력관리와 연관된 승진제도
Ⅲ. 교원승진제도의 현황과 문제점
1. 현황
2. 주요 문제점
1) 관리자 지향의 승진체계
2) 탈 평교사의 승진관 팽배
3) 점수 따기 승진규정
4) 근무성적평정의 합리성
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교사평가의 개선 방향
1)평가 목적에 맞는 세분화된 제도의 마련
2)평가 유형 간 우선순위의 결정
3)우선적으로 마련하여 적용할 평가
4)시일을 두고 개선안을 마련해야 할 평가
5)학생과 학부모의 교원평가 적극 참여
6)교사평가
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교원단체·학부모단체 연석회의의 공식기구화
7. 교원평가제도 및 부적격교사 퇴출제도 도입과 학부모 참여
8. 주민소환제와 같은 선출권자에 의한 소환제도 도입
Ⅵ. 향후 학부모학교참여(학부모교육참여)의 내실화 방안
Ⅶ. 결론
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교사의 전문성
1. 전문직의 기준
2. 교사의 전문적 지식기반
3. 교육과정과 교수
4. 중등교육과의 차별화
5. 전문성개발과 교육개혁 노력
Ⅲ. 교사의 전문성을 확보하기 위한 방안
1. 교사측면
2. 학교 ․ 국가측면
3. 사회측면
Ⅳ.
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뿐만 아니라 학생들에게 더욱 악영향을 줄 수 있다. 그러므로 평가 일자를 공고하지 않고, 불시에 수업에 참관하여 교사를 평가하는 방법을 도입하는 것이 좋을 것이다. 또한 현재 매년 1회에 한하는 교원 평가를 3개월에 한번 정도로, 그 횟수
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교원 상호간의 건전한 경쟁심을 유발함으로써 교육계 전반적 상승을 부여하고자하는 교육개혁의 일환
2.교원평가제도 개선방향 핵심사항
① 주요 평가 지표는?
교사 - 수업 계획과 실행, 평가 등 3개 분야
교장 - 교육과정 및 교수·학습 개
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교원평가제의 목표는 다른 나라들과 달리 인사관리에 중점을 두지 않고 능력개발, 전문성향상에 중점을 두고 있다. 육하원칙을 사용하여 서술해보겠다.
- 누가? 교원평가자는 교장은 교원, 학부모, 교육청 인사가 하고 교감은 교장, 교사, 학
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구성
Ⅴ. 학교운영위원회의 재량권
Ⅵ. 학교운영위원회의 학부모참여
Ⅶ. 학교운영위원회의 교사참여
Ⅷ. 향후 학교운영위원회의 개선 방안
1. 운영 위원의 연수 강화
2. 위원 연수 이수 의무화
Ⅸ. 결론
참고문헌
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