|
교육법 17조 2항에서는 평생교육사의 역할을 평생교육프로그램을 기획하고 실행계획을 수립하는 프로그래머로서의 역할, 효율적으로 실행하는 운영자 역할, 운영 효과를 분석 · 평가하는 평가자로서의 역할, 학습자에게 강의하는 교수자로
|
|
|
될 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 개념 정의
2. 여가의 의의와 노인의 여가
3. 노년 여가활동의 유형
4. 노년기의 여가활동에 영향을 미치는 요인들
5. 우리나라 노인 여가활동의 현황
6. 여가 프로그램 증진방안
Ⅲ. 결론
|
|
|
교육과정 영역에서 기초적인 정보와 기능을 학습할 때
② 직접적 교수법으로 제작된 프로그램 : 가난하고 낮은 성취도를 지닌 학생들에게 적용
ex) Project Follow Through - 독서,산수,언어에서 신중하게 순서화된 수업 을 사용하는 소집
|
|
|
계속 수정과 보완, 발전을 해오고 있다. 딕과 캐리 모형은 가네의 ‘학습의 조건’에 이론적 토대를 두고 있으며 가네는 고육공학과 교수설계 분야를 학문적으로 정립하는데 지대한 공헌을 한 교육심리학자이기도 했다. 이 모형은 수업을 설
|
|
|
교육공학의 이론적 발전과 가장 밀접한 관련이 있다.
교수심리학과 체제이론의 적용에 그 뿌리를 두고 있으며, 특히 학습자의 반응에 대한 즉각적인 강화를 제공하는 프로그램 학습원리와 필요성을 역설한 스키너가 촉매제 역할을 하였다)
|
|
|
교육기간, 횟수, 시간 등을 결정하고, 교수방법과 과제유형, 사용도구를 선택한다.
학습장애 아동들은 그동안의 학습실패 때문에 학습에 대한 부정적인 정서를 가지고 있으므로, 오류나 실패를 경험할 수 있는 확률을 최대한 줄이도록 학습의
|
|
|
교육행정의 일부분이며 동시에 교육행정활동에 수반되는 지 원적 보조활동이다.
2) 학교사무의 분류기준 : 대내적 사무와 대외적 사무, 인적 사무와 물적 사무, 교수활동에 수 반되는 사무와 보조사무, 주기성에 따른 사무등으로 나눌 수 있다
|
|
|
프로그램들을 개발해야 한다고 명시하고 있으며, 연령에 따른 정보격차를 해소하기 위하여 정보화 교육, 프로그램 개발, 장비보급 등 필요한 시책을 강구할 것을 강조하고 있다. 그 밖의 노인들의 정보통신 접근성 제고를 위한 표준을 제정하
|
|
|
전달하는 역할뿐 책임이 감소된다. 교육자와 일반인들이 학교의 특수목표에 동의해야 하고 빈틈없는 교육과정을 고안하고 최적의 교수투입을 해야 하능ㄴ데 어떤 교수매체가 다른 것보다 우워하다는 것을 입증해야 한다.
그러나 체
|
|
|
3. 3장: 교육공학의 이론적 기초
1) 핵심내용 요약
2) 이후에 ‘구성주의’가 어떤 상황에서 어떻게 적용할 수 있을 것인지를 제안
4. 4장: 교수체제설계
1) 핵심내용 요약
2) 대안적 교수설계 모형이 내가 교육공학을 이해하는데 준 이점
|
|
메뉴펼치기
