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학습 시 이를 발표토록 한다.
Ⅷ. 도덕성의 교육 방법
도덕성은 심리적으로 내외의 자극에 의해 형성되고 발달한다는 것이다. 이 자극과정에는 주변 사람들, 특히 부모와 교사들의 상호작용이 크게 영향을 주게 되는데 이들 부모와 교사들의
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프로그램의 교수-학습을 구성하는 일은 교육과정의 핵심 과업이며, 이 일은 학교가 가장 잘 해낼 수 있다. 다섯째, 교육과정의 운영은 학교가 학습 조건을 다양화하고 수정할 뿐만 아니라 직접 교육과정을 설계하고 구성할 자유와 책임을 갖
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교육에 대한 입장을 기술해 보았다. 각기 다른 두 교수학습 이론 중에 어떤 이론이 맞고 틀리다고 말하는 것은 무의미 하다고 생각한다. 영유아 교육현장에서 두 이론을 참고로 영유아 발달에 유용하게 쓰일 수 있는 이론을 참고하여 영유아
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교육과정 이론에 전적으로 의존하고 있음이 확인된다. 70년대 이후에 나타난 교회의 교육과정 이론의 동향은 현재 우리 교회로 하여금 새로운 교육과정 개발에 있어서 과거처럼 주일학교의 부분적인 프로그램의 보완이나 자료 보완의 지엽적
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교육의 개선방안과 앞으로 학교가 어떻게 나아가야 하는지에 대해 알아보았다.
가장 중요한 포인트는 여러 가지 학교교육 문제가 만연해 있다는 것, 그것을 개선하기 위한 방안들이 계속 나오고 있다는 것, 그러나 그것을 완전히 해결하기란
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계속교육 차원에서 전문성을 유지발전시킬 필요가 있음.
학문지향적 접근-교육행위란 지식의 전달과 이해의 발달에 관여하는 것을 전제로 하며 교육학적 교과지식을 요구
실천지향적 접근-우수한 교사는 무엇보다 학습자와의 교육적 관계
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학습한 내용을 요약, 정리할 수 있도록 학생들의 대답을 유도하는 질문을 한다.
5) 교사의 질문이 수업의 질을 결정하는 중요한 역할을 하므로 교사는 즉흥적인 것이 아닌, 계획 되고 의도적인 질문을 해야 한다. 이를 위하여 학습 지도 계획을
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교육 현장에 들어가고 있는 멀티미디어 시스템을 어떻게, 얼마나 잘 활용하는가 수준별 교육의 성패를 좌우할 수도 있을 것이다. 예컨대, 기본 과정만 교사가 지도하고, 수준별 학습은 학생에게 적합한 멀티미디어 프로그램을 제공하여 학교
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학습이 일어나거나 조장되는 유의미한 학습 환경을 조성하기 위하여 웹의 특성과 웹이 제공하는 자료들을 활용하여 전개하는 하이퍼미디어 기반의 교수 프로그램을 말한다.”
웹을 이용한 수업으로서의 웹 기반 수업의 개념은 인터넷 활용
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교육을 통해 이루어지고 있는 생명윤리교육 현황은 그 긴급성과 중요성에도 불구하고 우려할 만한 상황이다. 이에 대한 대안으로 각급 학교는 도덕 교과에 생명윤리교육 내용을 대폭 강화하며, 과학교육은 과학-기술-사회(STS) 연계 교수-학습
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