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교육운영, 또한 학부모들의 방과 후 학교에서 이루어지는 수업의 질에 대한 의구심 때문이다.
가장 본질적인 문제는 우리나라의 학벌중심의 사회풍토이다. 방과 후 학습이 이로 인해 변질되어 대입 준비를 위한 보충 및 심화학습으로 둔갑할
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정리 및
다음차시
과제 예고
- 정리하기
알게 된 점 및 느낀점을 발표하기
- 다음 차시 과제
다른 나라의 추석에 대해 알아보기
PPT 1. 전통명절‘추석’을 알아보는 다문화교육 프로그램 목적 등
2~4. 프로그램 교수학습 지도안 4차시
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교육연구, 2005 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학부모학교참여(학부모교육참여)의 필요성
Ⅲ. 학부모학교참여(학부모교육참여)의 활동영역
Ⅳ. 학부모학교참여(학부모교육참여)의 문제점
1. 상황적(situational)요인
2. 사회심리적(psychosocial)요인
3. 정
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교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
아동복지의 이해 / 윤황지 / 학문사
아동복지 / 성영혜, 김연진 / 동문사
현대사회와 아동 / 김현용 외 / 소화 1. 성숙주의 이론
2. 정신분석이론
3. 행동주의
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프로그램 - TILT
1. TILT의 과정
2. 프로그램 운영
3. TILT 참여 교사 지원 활동
1) 지원 인력
2) 인터넷 홈페이지
3) TILT-ED 뉴스레터
4) 자원 지원
Ⅵ. 호주(오스트레일리아)의 교육정보화 - EdNA
1. EdNA Online의 배경
2. EdNA Online의 역할
3. EdNA Online
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독서론. 전주대학교 교육대학원 석사학위 논문.
황의동 (2007). 율곡 사상의 체계적 이해, 서광사.
김대식 (2012). 율곡 이이의 공부론에서 학습자의 태도 - 도덕 교육의 측면에서, 초등교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 율곡 이이의 생애
1)
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교육대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회기술훈련의 요소
Ⅲ. 사회기술훈련의 효과
Ⅳ. 사회기술훈련의 기법
Ⅴ. 사회기술훈련과 집단사회사업
Ⅵ. 사회기술훈련과 현장체험학습
1. 현장 체험활동 계획
2. 사전활동
3. 현장 체험활동 집
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학습 원리를 적용한 과학 수업의 효과, 서울교육대학교 교육대학원 석사학위논문, 2004.
곽윤정 외, 뇌 발달 프로그램이 유아의 다중지능에 미치는 효과 뇌호흡을 중심으로, 뇌교육연구, 2006.
김유미, 뇌기반 교수-학습이 아동의 자기조절능력
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교수방법, 원미사, 2001.
오인경최정임, 교육 프로그램 개발 방법론, 학지사, 2005.
윤병훈, 중학교 환경교육효과에 관한 요인분석. 충남대학교 논문, 2004.
정완호 외, 중학교 환경 교사용 지도서, 중앙교육진흥연구소, 2000.
최돈형 외, 중학교
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교육방법 및 교육공학(21세기 교사를 위한). 교육과학사
김기혜, 유아 교사의 특성과 ICT 활용환경이 ICT 활용수준에 미치는 영향, 이화여대 교육대학원 석사학위논문, 2004.
임철일, 이지현, 장선영(2007) 교육 프로그램 개발을 위한 간편 교수체
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