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교육하는 것도 좋은 교육적 효과를 발휘할 수 있다고 생각하였다.
7. 참고 문헌
박찬옥. 유아놀이지도. 학문사
이대균(1998). 3.4.5세 유아를 위한 전통놀이교육 프로그램. 양서원
이숙재(1990). 유아를 위한 놀이의 이론과 실제. 창지사
Johnson, J.E.
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교육과정에서의 문해 학습은 유아로 하여금 글자에 관심을 갖도록 하는데 있으며 문해 학습 방법의 일환으로 이야기 책을 즐기면서 자연스럽게 문해를 학습하는 방법을 지향한다. 따라서 유아기 문해 학습에 대한 올바른 인식이 필요하며,
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교육 계획
3. 자료 제작을 통한 전통놀이 교육
Ⅳ. 윷놀이
Ⅴ. 윷놀이가 유아에게 주는 교육적 가치
Ⅵ. 윷놀이 교육 계획안
1. 놀이종류
2. 놀이선정의 이유
3. 전통놀이(윷놀이) 계획안 <도표> - 놀이종류, 놀이자료, 놀이진행방법 등
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교육과에 입학한지도 3년이라는 시간이 흐르고 있다.
망설이고 주저했다면 지금의 위치에 서있기도 힘들었을 것이다.
하나하나 배워나가면서 부족한 점을 채워나가는 모습에 스스로 대견함을 느끼기도 한다.
경험이 부족하여 이해하기 힘
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교육활동계획안 단 원
우리의 옷이 아름다워요
기 간
11월22일 - 11월 26일
교 육
목 표
▷ 우리의 옷의 문양과 아름다움에 대해 알 수 있도록 놀이를 제공한다. 한복을 입고 놀이를 하고 간접적으로 생활양식을 체험하도록 한다.
영 역
요일
주제
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실제로 그 놀이를 하면서 부르게 하고, 농사지으면서 부른 민요는 그 농사 동작을 해보게 하며 또 흥겨운 민요는 그 흥을 춤으로 표현해보게 한다. 이러한 동작은 음악의 흐름을 보다 잘 이해하게 하고, 나가서 우리 음악과 춤의 관계를 이해
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교육 프로그램에 적용하는 문제
보수교육안이 보육교사들에 의해 짜여질 수 있는 가능성 여부(예: 중간분석에 의한 특수분야-전래동요, 국악, 혼합연령을 위한 놀이나 게임, 교통교육 등)에 대한 요구 반영
각 영유아보육기관의 유형에 따
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상징하는가?
2. 왜 威嚇的 言辭를 사용하는가?
3. 掘峰頂撮土’는 어떻게 해석되어야 하는가.
ⅲ. 마무리
Ⅲ. 고등학교 문학 교과서 살펴보기 - 문원각 문학 下, 디딤돌 문학 下
Ⅳ. 발표 제안서
Ⅴ. 지도안
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방법
3. 표현 활동 중심 학습 단계
1) 학습 단계
2) 단계의 설명
4. 지도상의 유의점
Ⅵ. 활동중심 체험학습(수업)
Ⅶ. 신체 활동중심학습(수업)
1. 신체 활동 중심 학습
2. 신체 활동 중심학습 단계
1) 신체 활동 중심학습 단계
2) 단계설
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지도하지 소집단만, 학생들의 학습과정을 기록하게 하여서 필요만 순회지도 조언을 하는 등의 방법으로 적극적인 지도를 함)
⑤ 소극적 순회지도(궤간순시를 하면서 질문만 받고, 수행평가를 위한 관찰을 함)
참고문헌
◇ 김성식, 열린교육의
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