|
교육
1-1. 박물관·미술관 교육
1-2. 박물관·미술관의 개념과 기능
2. 아동과 관련한 미술관 교육프로그램 현황
2-1. 어린이 미술관 교육의 역사
2-2. 미술관 교육의 유형
2-2-1. 실시형식에 따라
2-2-2. 교육내용의 유형
2-3. 아동대상 미술
|
|
|
수업시간에 배운 것을 이용하려했다. 교재는 표를 주로 많이 참조 하였다. 막판으로 갈수록 현실감이 떨어지는 느낌은 지울 수가 없다. 특히 투자와 노후 대책에 대한 관리와 정보가 미흡한 부분이다. 보면볼수록 참 아쉬운 부분이 많다.
參考
|
|
|
통일된 주제를 가져야 함을 이해한다. 발화의 내용을 연결해 주는 여러 언어 형식이 있음을 확인하고 이를 실제 언어생활에 활용할 수 있게 한다.
○ 관련 지식: 이야기, 발화
○ 대상: 고등학교 1학년
<참고문헌>
교육 인적 자원부(1999),
|
|
|
항 목
①
②
③
④
⑤
가정
및
지역사회와의
연계
지역사회와의연계
99. 지역사회 자원봉사자를 활용하고 있다
100. 지역사회 인사(예: 경찰관, 소방관 등)가 원아들의 교육현장 및 교사교육에 참여하고 있다
- 9 - 영역
소영역
항 목
|
|
|
CRM
1. 패러다임의 전환
2. CRM이란?
제2부 CRM전략 및 사례
3. CRM 전략 – 4R Model 및 국내외 적용사례
4. CRM과 eCRM의 관계
제3부 CRM의 전략적 활용방안 및 Solutions
5. CRM의 전략적 활용
6. CRM Solution 및 Solution Vendors
7. 결론
|
|
|
교육의 특징
1. 모든 학생은 학습이 가능
2. 완전 숙달 개념
3. 성과/결과 지향적 장치
4. 학생에 대한 높은 학업성취 기대
5. 준거 지향 사정
6. 자료수집과 피드백
7. 지원적 교육풍토
=> 자율적인 학교경영을 위한 제도적 장치들은 자료수집과
|
|
|
유형
Ⅲ 장애인 가족의 이해
1. 장애에 대한 가족의 반응
2. 장애가 가족에게 미치는 영향
3. 장애인 가족의 적응
Ⅳ 장애인가족의 문제
1. 가족지원서비스
2. 주거보장서비스
3. 교육보장서비스
4. 소득보장서비스
5. 고용보장
|
|
|
1장 학급 경영 계획
제 2장 학급조직
제 3장 교실환경경영
제 4장 규칙과 행동수칙
제 5장 행동경영
제 6장 수업경영
제 7장 시기별 학급경영
제 8장 시간별 학급경영
제 9장 학부모와의 관계 정립
제 10장 학급경영 평가
|
|
|
유형의 신설, 범죄인인도나 국제형사사법공조 등 국제협력강화를 위한 노력이 필요하다고 본다.
넷째, 테러범죄의 도입단계에서 사회, 국가 그리고 개인 간의 상호작용이 필요하다. 부정 부패가 없는 사회, 공정한 사회, 밝게 웃는 사회를 만
|
|
|
수업 기능이 약화
- 가상공간의 출현 : 학습의 시간적, 공간적 제약이 해소, 비동시적 학습이 가능
- 학생 소비자 주의
③ 오늘날의 학교 교육 체제는 지구촌 개방 체제로 변모
④ 평생학습 사회의 도래로 학습자 유형이 다양화
- 정보화 사회 :
|
|
메뉴펼치기
