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장애아동에 대한 비장애아동 부모의 부정적인 태도를 변화시켜야 한다.
통합교육에 있어 가장 큰 문제는 비장애아동 보다는 비장애아동의 부모일 경우가 많다. 대부분의 비장애아동은 장애아동 때문에 자신의 자녀가 학습과정에 있어 부정
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장애유아의 교육과 지도, 창지사
- 창원언어치료, 마산언어치료/사회성 기술지도 메뉴얼리뷰|작성자 마산이비인후과
- 노경란 / 2014 / 사회성 향상 프로그램 친구야, 놀자 / 학지사 scholar logo
- 이소현 / 2011 / 특수아동교육 / 학지사 scholar logo
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치료(deterrent therapy)
13. 지시적 놀이 치료(directive-play therapy)
14. 교육적 치료(educational therapy)
15. 비상 심리치료(emergency psychotherapy)
16. 상황 치료(environmental therapy)
17. 식품 치료(food therapy)
18. 그래픽 아트 치료(graphic-art therapy)
참고문헌
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학습부진아의 이해와 교육 / 학지사 간
김동일 外(2003) / 학습장애아동의 이해와 교육 / 학지사
김윤옥 / 학습장애 학생을 위한 교수 학습전략-개정판 / 교육과학사
의사소통 장애연구의 변천
김하수(1995) / 조음장애 아동의 사례연구 학령기 아
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, 발음명료도, 독화능력, 문장력), 학습능력, 사회성, 부모의 관심도 등 다 요인을 고려한 후 신중하게 결정 심사를 하며, 심사한 결과를 토대로 담임교사와 부모가 상담을 하여 결정을 하게 된다. 1. 정의
2. 교육프로그램
3. 사례
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교육의 서비스를 제공하여야 한다.
성공적인 통합교육을 위해 또래와 기타 학교 구성원들의 반응뿐만 아니라 학교의 물리적 환경도 지체장애학생에게는 매우 중요한 요소에 속한다. 지체 및 건강장애 아동의 주 장애는 이동, 운동 및 자세유
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사례들에 따르면, 성공적인 프로그램은 아동의 현재 기능 향상뿐만 아니라 미래의 자립과 사회 참여를 위한 기반을 마련한다. 특히 우리나라의 사회문화적 맥락에서 가족과 지역사회의 인식 변화와 지원은 발달장애아동의 사회 통합에 중요
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장애인복지론”, 박문사, 2001
- 송태근, “개별화교육 프로그램을 통한 수세기 지도 방안”, 광주대, 2003
- 전미혜, “웹지원 IEP개발 및 효율성에 관한 연구”, 대구대, 2003
- 정은옥, “아동영어교육의 수준별 개별화학습을 통한 자기주도적교
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사례2.
장애·비장애아동 통합보육 확대
[경향신문 2006-03-07 19:15]
서울시는 장애 아동과 비장애 아동이 함께 어울려 교육받는 장애아통합보육시설을 확대하겠다고 7일 밝혔다. 서울시는 또 영아보육, 방과 후 보육 등 다양해진 보육 수요에 맞
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학습 설계의 개념
2. 보편적 설계가 통합교육에 미치는 영향
3. 일상생활에서 사용되고 있는 보편적 설계 사례
4. 향후 개선점
1) 일반교사와 특수교사 간의 협동
2) 수준별 교수
3) 일반학생의 통합교육경험 통합교육프로그램
4) 통합
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