|
미술비평, 미술사, 미학 또한 제작과도 통합 지도되는 것이 바람직하다. 이들 각 영역은 서로 유기적인 관계를 갖고 있다. ★감상으로서 미술비평의 도입
★미술교과 교육으로서의 미술비평의 도입
★미술비평 모델의 탐색
★미술
|
|
|
또한 가능한 전 영역에 걸쳐 종합적으로 진단하고 객관성과 타당도가 높으며 합리적으로 평가해야 한다 첫째, 미술 교사들의 질적 향상 문제이다
둘째, 미술 교육 여건의 조성 문제이다.
셋째, 미술과 학습지도의 문제이다.
넷째, 결론
|
|
|
미술과 장소적 특수성을 가진 작품이다.
멕시코의 회화는 독창적이고 눈에 띄는 미술을 창조하기 위해 민속적인 요소와 고대의 문명을 용해하려는 노력을 지속적으로 보여주었다. 타마요의 업적은 민속미술에 얼마나 많은 고대 인디언들의
|
|
|
미술교육 연구나 실천에 직접 수용하는 것은 바람직하지 않다. 그것은 그의 방법론이 너무 개념적인 데다가 실제적인 면에서도 구체적인 지도 방법의 제시가 미흡하기 때문이다. 하지만 이이스너의 미술교육에 대한 견해는 창의성 중심에 대
|
|
|
미술감상활동 프로그램이 정신지체아의 사회성과 정서발달에 미치는 효과, 한국교원단체총연합회
임영방·박철준(1985), 미술과 교육, 서울 : 한국방송통신대학 출판부
정종진(1998), 자신감과 자아존중감 키워주기, 장원교육
정정진(1979), 정신
|
|
|
학습내용 분석과 지도방법
초등 환경디자인 지도와 ICT활용 열린 미술 교수학습 초등 환경디자인 지도 방안과 유의점에 대해서 알아보기 전에 우선 5-7차 초등미술과 교육과정에서 환경디자인 관련 제재와 단원을 추출해 보면 5차 교육과정의
|
|
|
민속과 역사 소개
9) 한국의 신화
10) 일, 월, 화, 수, 목, 금, 토 - 음양 오행 사상
11) 모음조화의 원리-음양 사상, 태극기와 태극사상
12) 항렬(行列)과 촌수(寸數), 한국 이름 구성 원리, 혼인관습 등
13) 한국의 전통예술
3. 한국어학습과
|
|
|
미술
10.전통의 멋
6학년 1반 ( )조
이름( )
우리 모둠의 식물 이름( )
우리 모둠 식물은 나에게 이런 느낌, 이런 분위기다!
어울리는 글씨체 연습
내 글씨체 이름은 ( )체
글씨를 쓰는 재료는?( )
재료를 선택 한 이유는?( )
글씨체 평가
(대박이다: 5
|
|
|
전통미술의 중요성을 모토로 내건 <두렁>그룹 이었다.
* 두렁의 성격: \"전통시대의 민중미술(민속미술)에 대한 연구와 수련을 통해 민중의 미적 전통을 민중사적 차원에서 계승하는 한편, 작업의 민주화를 위하여 공동작업을 강화해 나
|
|
|
전통문화교육]날짜
이름
활동명
딱지놀이
활동자료
딱지(신문이나 우유 곽, 원형), 딱지주머니, 테이프
활동방법
딱지를 하기 위해서는 넓은 공간이 필요하다.
*와따! 가위바위보놀이 (원형딱지)
① 모두 동그랗게 둘러 앉는다.
② 각자 10장 이
|
|
메뉴펼치기
