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음악교육 전반에 대한 기초적 이론 및 실질적인 음악 교수 방법들을 연구할 수 있는 이론적 기반들을 마련해 갈 예정입니다. 그리고 음악교육평가의 기본 모형과 다양한 평가유형을 검토해보면서 현장에 바로 활용할 수 있는 실제적인 음악
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포함되도록 한다.
Ⅴ. 정보통신기술활용교육(ICT) 교수학습지도안의 모형
학습주제 :
교 과
학년
활동유형
내용영역
환경 및 자료
학습목표
ICT 활용의도
CD-ROM 사용 전자우편 사용 온라인대화
W
웹 사용 M
멀티미디어자료 A
응용프로그램 부록
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국악이나 전통 문화를 아는 친구와 함께 가는 것도 좋다. 그를 통해서 여러 가지 음악적 정보나, 그 음악을 둘러싼 배경지식, 또 사회 문화적 맥락을 살피면서 한 음악에 관해 온전하고 깊이있게 도움이 될 것이기 때문이다. 또한 역으로 우리
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국악미사곡이나 개신교의 국악찬송가 등은 외래 종교음악의 토착음악화를 보여주는 시도들이다. 이 가운데 천주교의 <연도(죽은 이를 위한 기도)>에 쓰이는 ‘모든 성인의 호칭 기도’ 등의 가락이나 창법은 전통음악의 어법을 따르고
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국악원 2009 토요상설공연 팜플렛
「나비야 청산가자」, 진회숙, 청아출판사
참고 사이트
네이버 www.naver.com
강규탁의 타악소리 블로그 http://blog.daum.net/andaemi/3935917
위키백과 http://ko.wikipedia.org
예술기획 탑 http://www.gugakcd.com
한국전통문화연구
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음악학은 한반도에서 한국어를 쓰면서 민족문화의 기본 동질성(同質性)을 가진 한민족(韓民族)의 음악문화와 음악예술에 대하여 연구하는 학문분야이다. 시간의 종적(縱的) 측면, 곧 역사적 관점에서 전통음악을 위주로 연구하는 소위 국악
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려가면서 전통적인 악기를 개량하여, 과거의 국악이라는 틀 안에서 벗어나 우리 음악을 한국인들이 즐길 수 있도록 만든 음악이다. 이론을 통해서만 알고 있던 장르의 음악을 실제로 접했을 때의 기분은 다소 충격이라고 할 수 있었다. 음악
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음악이다."라고 적고 있어 두 박자 계통의 음악임을 시사한다.
)김기수, 『한국음악』 (서울 : 국립국악원, 1969), 제1집, 35쪽
그러나 장단과 음악과의 관계를 살펴보면 장단은 12박자의 장단인데 음악은 12박자 단위로 흐르지 않고 있어서 장단
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전통 예술과 문화>에 대한 재인식의 필요성을 자유롭게 쓰시오.
제목 : 극적 요소를 밝혀주는 인물들에 대한 고찰
목차
1. 서론
1. 본론
1) 판소리 심청가 속 인물들의 성격
⑴ 심청
⑵ 심봉사
⑶ 뺑덕이네
⑷ 몽은사 화주승
2) <전통 예
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전통놀이의 교육적 효과
6. 전통놀이를 오후 연장제 시간에의 활용
Ⅳ. 유아 미술 교육
1. 유아 미술 교육의 의의
2. 유아 미술 교육의 중요성
3. 유아 미술 교육의 과거와 현재
Ⅴ. 유아 국악 교육
1. 유아 국악 교육
1) 국
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