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학습 능력을 기르며 평생교육의 기반을 다지는 독서를 하기 위해서는 특별한 교육이 이루어져야 한다. 우선 재미있어야하므로 아동들의 흥미를 지속시킬 수 있는 놀이 중심의 체험적인 독서 프로그램이어야 하며, 그러나 단순한 흥미보다는
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  • 등록일 2010.03.03
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교육의 개념 및 정의 1. 편견의 개념 2. 다문화 반편견 교육의 개념 3. 반편견 교육에 대한 학자들의 정의 Ⅲ. 다문화 반편견 교육의 출현 및 배경과 역사 1. 다문화 반편견 교육의 출현 및 배경 2. 다문화 반편견 교육 프로그램의 역사 Ⅳ
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  • 등록일 2008.10.17
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2. 실외환경 Ⅵ. 몬테소리 유아교육의 평가 1. Frobel과 몬테소리의 비교 2. Kilpatrick의 몬테소리에 대한 비판 3. Piaget와 몬테소리의 비교 Ⅶ. 몬테소리 유아교육의 의의 및 시사점 Ⅷ. 몬테소리 프로그램의 실제 Ⅸ. 참고 문헌
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  • 등록일 2005.08.12
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교육 1. 주민자치센터의 설립 목적 주민자치센터는 읍면동 기능전환과 함께 설치된 것으로 읍면동을 단위로 주민의 삶의 질을 높이기 위한 각종 프로그램을 총칭하며 지역 주민의 적극적인 참여를 통해 주민자치 활동의 장, 지역공동체 형성
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  • 등록일 2006.06.19
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교육철학과 이념을 가장 효과적으로 펼칠 수 있는 방안으로써 ‘작 은 학교’를 표방한다. 이는 다양하고 질 높은 교육 과정을 학생들에게 빠르게 전달 할 수 있어, ‘개별화 교육’을 가능하게 한다. 2)대안학교의 한계점 ① 행정제도 : 정규
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  • 등록일 2007.01.02
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내용 영역별 연계성 5. 유치원과 초등학교와의 연계교육 필요성 6. 유치원과 초등학교의 자매결연 7. 유치원과 초등학교 교육과정 관련내용 1) 제재의 목표 2) 수업 선 협의 8. 언어발달 비교 및 과제 III. 결 론 참고 문헌
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교육의 통합적 접근 1) 통합적 접근의 개념 2) 동작 활동의 통합적 접근 (1) 동작 활동과 다른 활동 간의 통합 ① 동작과 언어의 통합 ② 동작, 언어와 음악의 통합 ③ 동작과 수학의 통합 ④ 동작과 과학의 통합 ⑤ 동작과 사회 영역의 통
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교육평가 1. 평가의 과정 2. 평가의 행동 분류 1) 지식(A) 2) 탐구 과정(B) 3) 태도 Ⅵ. 초등학교 사회과교육평가 1. 무엇을 평가해야 할 것인가 1) 사회과의 목표 영역이 골고루 평가되어야 한다 2) 사회과 학습 목표가 준거가 되는 목표 지
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국내에서의 타당도와 신뢰도를 검증하여 번안한 검사지이다. Ⅰ. 콜버그의 삶 Ⅱ. 콜버그의 도덕성 발달이론 Ⅲ. 콜버그 이론의 특성과 비판 Ⅳ. 아동의 도덕성 발달을 돕기 위한 교사의 역할 Ⅴ. 콜버그 이론의 교육적 시사점
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  • 등록일 2006.12.20
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교육과정에 대한 이해를 돕고, 실질적인 수업방법에 대한 교육을 해주는 교사 연수 프로그램이나 각 유치원에 대한 국가의 보조도 필요할 것이라는 생각이 든다. * 참고문헌 * 유아교육개론, 동문사, 김오남, 노명희, 윤은종 공저 유아교육과
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  • 등록일 2006.05.09
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