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프로그램 평가 강 병로 나눔의 집
사회문제론 박 정호 여 진주 신정
보건복지가족부 목차
1. 사업명 : 지적장애아동 수학, 과학, 정보통신 학습 능력 향상을 위한 학습 역량강화 프로그램
2. 사업의 필요성
1) 대상자 욕구 및 문제
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1) 부모의 영향
2) 또래의 영향
3) 학교의 영향
4) 대중매체의 영향
Ⅲ. 유아기의 도덕성발달을 위한 지도원리 및 활동
1. 도덕성 발달교육의 필요성
2. 도덕성발달을 위한 지도원리 및 활동
Ⅳ. 결론
<참고문헌>
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학습자의 개인적 욕구를 최대로 충족시킬 수 있도록 학습센터를 설치(유아교육)
-학습자들의 개별적 욕구를 효과적으로 충족시킬 수 있도록 교실을 융통성있고 다양하게 변화시키는 것이 가능해야 한다.
개별화 수업에 대한 비판
-수업목표
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학습자의 견해를 적극적으로 수용한다. 또한 교사는 학 습자에게 교육적으로 흥미있는 환경을 제공하여 학습이 효과적으로 일어나는 것을 도우며, 학습자의 개인차와 흥미를 기초로 교과 내용을 개별화된 수업형태로 제공한다. 그리고 아동
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교육활용의 유형(CBL, CBL ․CBL : Computer Based Learning, ․CBI : Compurter Based Instruction
◆ 컴퓨터 활용수업의 장점 및 단점
◆ 컴퓨터보조수업(CAI)
◆ CAI 코스웨어의 프로그램 유형
◆ CAI 코스웨어 유형과 특성 비교
◆ 컴퓨터의 관리수업(CMI)
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교육환경의 상관성에 대한 연구/ 김선화/ 연세대 교육대학원 석사 논문/ 1995
◎ 고등학교 도덕과 수업에서의 가치교육연구/ 정의권/ 연세대 교육대학원 석사 논문/ 1999
◎ 인간발달연구/ 송명자/ 서울: 학지사/ 1997
◎ 도덕성의 발달과 심리/ Wil
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교육공간
(8) 교사의 역할
3. 레지오 에밀리아 개념적용 및 전망
제5절 독일의 유아교육 - 발도르프 유치원
1. 개요
2. 교육의 원리와 목적
3. 교육내용
(1) 예술활동
(2) 극놀이
(3) 수채화 그리기
4. 환경구성 및 놀이
5. 교육방법
6. 운영
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교육을 의미한다.
참고문헌
박준언. (2005). Vygotsky와 언어학습. 인문학연구.
김숙이. (2008). Vygotsky이론에 대한 유아교육적 함의. 한국교육사상연구회학술논문집.
신재한. (2006). Vygotsky의 언어 및 사고발달이론에 따른 비계 설정 수업 설계 방안.
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학습체계
3) 평정척도를 이용한 채점
4) 참평가 및 수행평가의 구체적 형태
5. 사회과 고급사고력의 학습 프로그램
1) 심층학습
2) 논쟁문제학습
3) 협동학습
4) 개념학습
6. 관련문제 논의
1) 타당도
2) 신뢰도
3) 공정성
4) 교육현장의
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학습자가 서로 다른 학습방식을 필요로 할 수 있으며 때에 따라 구성주의의 부분적용만이 적절할 수도 있다.
6. 구성주의와 인터넷
구성주의는 다음과 같은 여러 측면에서 인터넷의 속성과 잘 부합하고 있다.
① 학습의 개별화 및 개인화 : 인
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