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토론들이 단순한 자기들의 이익을 위한 집단행동들이 아니라 교육의 특수성을 고려한 진정한 교육질의 향상을 위한 긍정적 갈등이 되어야할 것이다. 이를 위해 이기심에 갇힌 좁은 안목보다는 큰 교육을 위한 진정한 방법이 무엇인지를 생각
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토론하는 방법을 활용할 수 있다(유봉애, 2002).
◆ 참고자료 ◆
박형원(2011)「아동복지론」교문사
오현주(2007)「유아 교사의 아동학대와 신고 제도에 대한 인식 연구」연세대학교 교육대학원 석사학위논문
유봉애(2002)「초등학교(3-4학년) 교
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교육환경
(4) 급속히 변화하는 사회환경
(5) 미래에 대한 불확실성의 문제
3. 현대사회에서 청소년의 특성과 문제점
4. 청소년문제의 해결방향과 상담
(1) 입시문제에 다른 성적 공포증
(2) 어른 부재의 문제
(3) 기성사회의 도덕
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도덕적 기준 이상의 의미를 지니며, 청소년의 삶에 긍정적인 영향을 미치고 청소년들이 신뢰를 바탕으로 한 건강한 사회 구성원으로 성장할 수 있도록 돕는 필수적인 요소임을 알 수 있다.
5. 참고문헌
정태성, 「청소년 발달과 지도」, 교육
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청목출판사
조영승, 청소년학 총론(1997) 교육과학사
권이종. 김종구 : 청소년이해론 교육과학사 1, 청소년의 개념 정의
2, 청소년기의 특징
3, 청소년 발달의 정의
4, 발달연구의 동향과 이론
5, 발달의 분류
6, 발달의 원리
참고문헌
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가치를 알게 되는 기쁨이 동반된다고 한다.
부모의 입장에서는 자녀들이 건강하고 올바르게 성공적으로 성장하길 원하며, 이에 목표를 달성하고자 부모들은 자녀들에게 가장 효율적인 교육기회를 제공하려고 노력한다.
영유아의 발달 특성
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대화법이나 사회적 관점 채택기법과 같은 방식이 사이버윤리교육에 있어서 효과가 있음이 밝혀지고 있다. 즉, 학생활동에 기반을 둔 도덕 딜레마 토론모형, 법리적 모형, 가치분석모형 등이 문제해결 학습과 관련되어 사이버윤리교육에 효과
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가치 판단이 작용하며, 이성적 사고를 요구한다는 점에서 동물의 그것과는 근본적으로 다르다. 다시 말해, 인간 사회의 ‘도덕’은 끊임 없는 도전과 발전의 역사 속에 살아 있다는 것이다. 도덕에 관한 끊임 없는 물음, 이성적 토론이 과거의
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1) 이타적 행동
2) 감정이입
5. 또래관계
1) 또래집단의 기능
2) 우정의 발달
3) 또래집단에서의 인기도
4) 또래관계와 영향요인
6. 학교생활
1) 교사의 영향
2) 열린교육
3) 학업성취
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도덕적 문제를 해결하는 것이 목적이 아니라 새로운 대화의 계기를 마련하여 관계를 유지하는 것에 초점을 두어야 한다.
단원명
3-2-1. 약속과 규칙
수업모형
내러티브
대화모형
차시
1/3차시
장소
교실
학습
목표
약속과 규칙의 뜻을 알고 그것
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