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훈련
1) 훈련
2) 훈련이 끝나면
3. 목욕과 의복 착?탈의 훈련
4. 자세교정훈련
Ⅱ. 동작훈련(동작훈련교육)과 레크레이션교육(레크리에이션교육)
Ⅲ. 동작훈련(동작훈련교육)과 언어교육
Ⅳ. 동작훈련(동작훈련교육)과 동작훈련 관련용
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동작 훈련이 뇌성마비 아동의 시각-운동 기능 향상과 파지 기능, 조작 기능에 향상을 가져온다는 결론과 본 연구의 결과가 일치한다는 것을 알 수 있다.
Ⅷ. 레크레이션(레크리에이션) 동작훈련교육(동작훈련)
1. 시각 장애아의 레크레이션
시
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레크레이션(레크리에이션) 사례2(도깨비잡으러, 개구리, 퐁당퐁당)
1. 도깨비 잡으러(“고기 잡이” 개사)
2. 개구리
1) 율동 설명
2) 개구리 시나리오
3. 퐁당 퐁당
4. 율동 지도 방법 및 유의점
1) 동작
2) 분습법과 전습법
3) 흥미적이며 합
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활동
4. 직장 레크리에이션의 효과
5. 가족 레크리에이션
6. 치료(교정)레크리에이션
7. 레크리에이션지도자의 자질 및 구비요건
8. 레크리에이션프로그램의 설정방안
9. 레크리에이션지도의 평가
10. 인간관계훈련
Ⅲ. 결론
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레크리에이션 치료와 심리극
1)레크리에이션 치료
레크리에이션 치료는 기능이나 행동수정을 목적으로 하며 레크리에이션은 스트레스해소 리더쉽과 협동심 적극적인 생활등에 효과적이다.
-구성요소= 치료, 여가교육, 참여
-치료효과
(1) 개
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