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문학 개론, 개문사
문학과 문학 교육 연구소(1996), 문학 교육의 탐구, 국학 자료원
염수희(2001), 독서토의를 통한 국어과 교수 학습 방법 연구, 한국교원대 석사
학위 논문
전영우(1996), 토의 토론과 회의, 서울 : 집문당 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 문학토
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문학이론과 시교육』, 박이정, 1997.
주영중, 『한국근대문학연구 제5권 제1호』, 「1095~60년대 신비평의 수용과 새로운 비평의 모색」, 한국근대문학회, 2004. 1. 신비평의 본질
2. 신비평의 분석 방법
3. 신비평의 수용 양상
4. 신비평이
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및 참고문헌
김종철(2018), <춘향전>에서의 법(法)과 사랑, 고전문학과 교육, 0(38), pp.175-200, 한국고전문학교육학회.
최혜진(2016), <춘향전> 인물군의 사회적 성격, 한국어와 문화, 0(20), pp.163-180, 숙명여자대학교 한국어문화연구소.
특수아
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문학과 지성사, 1987
지학사편집부, 『자율학습 문학』, 지학사, 2001
권일경, 『해법문학 시문학 18종 문학참고서3』, 천재교육, 2006
장석주, 『20세기 한국 문학탐험』, 시공사, 2000
「교육연극에 의한 시텍스트의 연행적 표상 활성화」, 한귀은&n
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서론
Ⅱ. 귀스파브 플로베르의 작품세계
Ⅲ. 귀스파브 플로베르의 작품성향
Ⅳ. 귀스파브 플로베르의 보바리부인(마담보바리)의 내용
Ⅴ. 귀스파브 플로베르의 보바리부인(마담보바리)의 인물 성격
Ⅵ. 결론 및 시사점
참고문헌
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교육에서 빼놓을 수 없는 활동이며, 유아들의 전인적 발달을 돕는 강력한 도구임을 다시 한 번 확인할 수 있다.
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
김성은 (2019). 유아 문학교육의 이론과 실제. 서울: 학지사.
임수정 (2020). 그림책과 유아교육. 서울: 양서원.
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교육 연구-를 중심으로-〉 서울대학교 대학원 석사학위논문. 2010.
오정자,「고려시대와 헤이안(平安)시대의 사경(寫經)비교 연구」,『문화와예술연구』9, 2017. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사경(寫景)의 개념
2. 사경의 형태 및 재료
3. 사경
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및 참고 사이트》
최인훈, 「광장」, 문학과 지성사. 1989.
공저(최창길권순종손종훈이옥선김일영), 한국명작해설집, 민성사, 1991.
구재진, 「광장」에 대한 연구, 『한국현대문학의 이론과 지향』, 문학과 문학교육연구소, 1997.
김영화, 분단상
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문학교육, 아주대학교, 2009
이재복, 이기영의 민촌과 홍수의 담론 연구, 한양대학교, 1994
정기문, 이기영 문학과 공동체주의, 동아대학교, 2010
한기형, 이기영 문학의 사상적 근거, 반교어문학회, 1991 Ⅰ. 소설가 이기영의 소설 고향 작품
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문학과 교육7. (한국고전문학교육학회, 2004)
최혜진, 판소리계 소설의 미학, 역락, 2000.
한홍기, 배비장전 연구, 계명대학교 석사학위논문, 1980.
황병익, 눈물 속의 웃음, 한국 해학의 전통,우암연구논집11. (부산외대 국문학과, 2001)
허원기, 판소
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