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기득권을 유지하려는 태도를 보였다.
김대용, 조선초기 교육의 사회사적 연구, 서울: 한올아카데미, 1994.
김하영, 정홍교, 조선 문학사. 평양, 1991
조동일, “한국문학통사”. 지식 산업사, 1983 1. 정도전
2. 권근
3. 정도전과 권근
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미친영향
(1) 교육에 미친영향
(2) 철학에 미친영향
(3) 미술에 미친영향
(4) 문학에 미친영향
(5) 대중문화에 미친영향
(6) 건축에 미친영향
7. 포스트모더니즘 적용사례 연구
8. 포스트모더니즘의 한계점
9. 결론 및 나의의견
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교육개론, 한국방송통신대학교출판문화원, 2012, p.85.
조연순, 이화여자대학교 2012 [국내 창의성 교육 연구동향 분석: 창의성 교육의 유형을 중심으로]
서현아, 김창평, 하선혜, 한희정, 변상우, 허수윤, 오소라, 유아교육개론. 창지사. 2015, p.183.
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문학의_변천관계
배숙희(2008) 「元代_科擧制와_高麗進士의_應擧_및_授官
오만종(2006) 「중국_사대부의_정치적_역할과_시경해석
한승연(2012) 「중국사공무원
오김성(2010) 「중국의 과거제 I. 중국 유목민족 역사와 몽골의 유목적 특성
1. 유
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교육사상, 이화여자대학교 출판부
김인식 외(1992) 교육과정 및 교육평가, 교육과학사
진영은 외(2002) 교육과정과 교육평가의 탐구, 학지사
김한종, 1995, 피아제의 인지발달론과 역사교육연구, 한국교원대사회과학교육연구 12월호
김삼복, 1996,
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교육사상, 이화여자대학교 출판부
김인식 외(1992) 교육과정 및 교육평가, 교육과학사
진영은 외(2002) 교육과정과 교육평가의 탐구, 학지사
김한종, 1995, 피아제의 인지발달론과 역사교육연구, 한국교원대사회과학교육연구 12월호
김삼복, 1996,
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교육종합연구원 국어교육연구소.
I.S.P Nation, Teaching and Learning Vocabulary, Heinle & Heinle Publishers.
John R. Taylor(1995), Linguistic Categorization, Oxford University Press, 인지언어학이란 무엇인가, 조명원나익주 옮김(1997). 한국문화사.
Margaret G. McKewonMary E. Curtis ed.(
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문학사의 쟁점』, 집문당, 1986.
정하영, 「<공무도하가>의 성격과 의미」, (한국고전시가작품론, 집문당, 1992).
유경환, 「공무도하가에 나타난 물의 상징적 의미와 기능」, (어문연구 97호, 한국어문교육 연구회, 1998). 1. 내용요약
2.
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.htm
http://www.solbit.net/현대소설/이범선.htm
http://eunminim.nahome.org/literature_liberation12.htm
이범선, 『오발탄』, 동서 문화사, 1987. 1. 들어가며.
2. 작가의 특징
3. 오발탄의 내용 구조.
4. 오발탄의 문학사적 관점과 의의.
5. 마무리.
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문학사연구 제78호, pp. 171-205
- 양계숙(2013). 양귀자 소설 연구: 90년대 이후 소설의 변모 양상을 중심으로. 조선대학교 교육대학원 석사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 작가의 의도
2. 작품의 내용
3. 독자의 반응
4. 출판 당시의 사회
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