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교육, 한국초등영어교육학회, 1999
오마리아 / 놀이로 가르치는 초등학교 영어, 서울 (주)홍익미디어, 1998
이완기 외 / 초등영어 지도법, 서울 문진미디어, 1998
최진황 / 영어수업모형과 교실영어, 서울 민족문화문고 간행물, 1995 Ⅰ. 서론
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교육에 대한 일반적인 고찰. 제주관광전문대 논문집.
· 박지희 (2002). 다문화반영도서를 통한 토의활동이 인종에 대한 유아의 태도에 미치는 영향. 성신여대 대학원 석사학위 논문.
· 오성배 (2005). 한국사회의 소수민족 코시안 아동의 사례를
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교육)의 감상지도
1. 감상대상
1) 작품감상
2) 필적감상
3) 실용서예
2. 감상방향
3. 분석적인 감상방법
4. 직관적인 감상 방법
Ⅷ. 서예지도(서예영역수업, 서예교육)의 교수학습모형
1. 전체 학습 및 개별 학습 모형
1) 전체 학습
2) 개별
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교육과정 개발 연구
교육부(1997), 초·중등학교 교육 과정, 별책1
김충배 외(1994), 영어 교육론, 서울 : 한신문화사
우정호(1998), 학교수학의 교육적 기초, 서울대출판부
최진황(1985), 영어수업모형과 교실영어, 서울 : 민족 문화 문고 간행회
한국
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교육 강의자료집, 경남대학교
* 박찬석 외(2000), 통일교육론, 서울 : 백의
* 소년조선일보(2000), 사이버 통일교육원센터 북한 청소년 백과 내용
* 이민수 외 5명(1997), 통일한국의 가치지향 바람직한 통일문화, 민족통일연구원
* 장은영, 사이버세
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Education, 1999
신용진, 영어 교수 학습이론과 실제 서울 : 한신문화사, 1994
최진황, 영어수업모형과 교실영어, 서울 : 민족 문화 문고 간행회, 1985 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영어과 단계형 수준별학습(교육과정,수업)의 의미
Ⅲ. 영어과 단계형 수준별
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교육 : 결혼이주여성들과의 만남을 통한 질적 탐구, 교육인류학연구
이재분(2010), 다민족, 다문화사회로의 이행을 위한 정책패러다임 구축, 한국여성정책연구원, 한국교육개발원
허용(2009), 여성결혼이민자를 위한 한국어 교육과정, 국립국어
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>에 등장하는 인물들의 유형분석.
Ⅱ.3.1. 개화기의 허상적 인간상: 박병일, 원석호
Ⅱ.3.2. 이상적 인간형: 열정의 행동형-김여해
Ⅱ.3.3. 식민지 시대의 개혁론자: 독립운동자-김상열
Ⅱ.3.4. 여성의 희생-홍영애, 명화
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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>에 등장하는 인물들의 유형분석.
Ⅱ.3.1. 개화기의 허상적 인간상: 박병일, 원석호
Ⅱ.3.2. 이상적 인간형: 열정의 행동형-김여해
Ⅱ.3.3. 식민지 시대의 개혁론자: 독립운동자-김상열
Ⅱ.3.4. 여성의 희생-홍영애, 명화
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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교육과정. 서울: 정민사.
유수경(2007). 유아교육기관에서의 이야기나누기시간의 의미. 아동학회지, 28(3), 1-19.
유혜령(1999). 소수민족 유아의 유치원 생활경험: 현상학적 이해. 교육인류학, 2(2), 139-170.
임부연김성숙오정희(2009). 상상과 은유를 매
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