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교육행정 전산화 추 진， 교육전산망의 구축관리， 국제교육협력 기본정책 수립， 재외동포에 대한 민족 교육계획 수립 등을 관장하고 있다．
⑬총무과： 보안， 관인 및 관인대장의 관리， 문서의 분류수발
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술교육(다른 문화의 미술의 특유한 표현 양식을 이해하기 위해 그 문화의 예술적 활동에 참여하는 것이다. 다른 문화의 사실을 배우는 것이 아니라 사고방식을 배우는 것으로, 포스트모더니즘에 부흥하고 미국의 민족문제를 해결하기 위해
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교육과정에 포함되어 있는 창작교육을 적극적으로 활용해야 한다. 컴퓨터 통신의 세계에서는 글쓰기의 욕망이 넘쳐나는 것을 쉽게 발견할 수 있는데, 교실에서의 글쓰기는 잘 이루어지지 않고 있다. 이는 문학이 현실로부터 분리된 그 무엇
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쓰기, 1회용품 안 쓰기, 쓰레기 분리수거, 음식쓰레기 퇴비 만들기 등
식생활 교육 프로그램
<프로그램 성격>
먹을거리는 의식주의 중요한 일부로 민족의 정체성과 문화의 표현이기도 하다
<프로그램 실제>
부모참여수업을 이용하여
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교육의 관련성 :
실과와 실학사상-실생활에 유용한 기능의 강조나 실천성을 바탕으로 창의적/문제해결적 경험을 중시한다는 점, 다양한 학문경향을 수용해 새로운 체계에서 분류/조직한다는 점에서 공통점 지님
실과와 프래그머티즘-실천성
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민족어로서의 우리말과 우리글에 대한 사랑과 발전 문제에 대하여 생각해 보는 경험을 가지도록 지도한다.
(8) 교수학습 방법에 관한 구체적인 사항은 고등학교 국어 과목 교육 과정 ‘4. 방법’에 제시된 내용을 참고한다.
(9) 교수학습 자료
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민족의 얼과 정신이 담긴 문화의 계승과 창조에 그 목적을 두고 있다. 그리고 마지막으로 국어교육의 목적은 자아성장을 돕는 교과라는 것이다. 인간은 언어를 통해서 세계를 인식하고, 세계와 통한다는 점을 생각하면 언어가 인간의 자아 성
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교육에서 이 방향의 교육을 강조해야 하는 충분한 근거가 된다. 오늘과 앞날의 국어를 생각하면서 우리말이 과연 우리 민족의 문화적 자긍심을 뒷받침해 줄 수 있는 언어로서 충실성을 제대로 갖추고 있는가 하는 시각에서 보았을 때 선뜻 그
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민족 생활의 4개 영역별로 행동 실천
의 방향 제시와 기준이 될 수 있는 5개씩의 주요 가치덕목을 인격 교육 차원에서 제
시하였다.
- 교육과정의 구성에 있어서도 나선형 교육과정의 원리를 적용하여 7학년에 학습한 내
용 영역을 9학년에서
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교육인적자원부, 국어과 교육과정 해설서, 대한교과서, 2002. ꊱ 제1차 국어과 교육과정
ꊲ 제2차 국어과 교육과정
ꊳ 제3차 국어과 교육과정
ꊴ 제4차 국어과 교육과정
ꊵ 제5차 국어과 교육과정
ꊶ 제6차
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