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민족인 새터민을 품을 수 있는 우리사회의 인식개선이 최우선으로 필요한 실정이다. 이것이 해결된다면 이후의 재정, 자원확보와 연계의 어려움, 이를 통한 운영의 어려움 등은 해소될 것이다.
I. 서론
II. 본론
1. 새터민 이란
(1)정의
(2) 현황
(
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교육적 가치를 많이 가지고 있는 공간이다. 남한과 북한의 청소년들이 함께 일본의 독도망언을 규탄하고 직접 독도를 방문하여 우리 영토임을 확인하고 남 북한에는 물론이고 전 세계에 천명하는 것은 미래 남북통일을 위한 초석을 놓는 일
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교육이념 : 화왕계를 지어 군왕의 교육이념을 유덕 선정에 두었다.
효(부모에 대한 사랑), 제(형제와 이웃의 사랑), 충(민족과 국가의 사랑), 신( 사랑 속에 믿고 의지함), 예(사랑의 질서를 국가적 차원으로 확대한 것), 의(의리를 지키 는 것),
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교육의 계획
1. 주요 추진 계획
2. 효실천 운동
3. 예상되는 성과
Ⅷ. 효(효도) 실천교육의 방법과 절차
1. 신문기사 활용을 통한 효 교육
2. 효 실천 학우 칭찬하기 릴레이
3. 효행 실천록 자료제작을 통한 효 교육
1) 자료명
2) 분량
3) 인
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분리’, ‘특별’ 교육이 아닌, 다문화적 연대를 통한 교육과정의 전면적인 개편이 필요하다. 한국문화와 세계문화를 보편적인 가치에서 접근하기 보다는 한국 민족주의 입장에서 서술하고 전달하는 구조, 국내 교육의 가장 큰 문제점으로
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교육에서 핵심을 이루는 부분은 인간교육이고, 이러한 교육의 근원지는 가정이라고 하였다. 교육의 기초로서 어머니의 사랑과 안방교육의 강조는 가정교육의 중요성과 어머니의 역할을 강조하는 계기를 마련하였다.
한 민족 한 국가의 발전
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민족음악문화와 세계의 보편적 음악문화를 향유하는 능력을 갖추는 데에는 오랜 기간이 소요되기 때문에 정부는 예술 문화 향유력의 육성을 국가적 과제로 삼고 공교육 체제 내에서 충실하게 교육함으로써 그 기초를 견고히 해야 한다. 이러
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교육대국의 건설은 오늘 이 시대 에 사는 모든 국민의 과제이지만 그 일차적 책무는 오늘의 교육자에게 달려있다.
교원 스스로가 민족의 지도자라는 사명감을 가지고 우리사회의 법과 사회가 기대하는 교육자상에 부응하도록 분발하여야 할
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민족으로서 지적· 인격적으로 성숙된다는 것은 정치, 경제, 사회의 지배를 벗어나 한 인간으로 자유롭게 지적으로 탐구하고 사고할 수 있어야 함을 의미한다. 이런 의미에서 교육학은 모든 사람의 '알 권리'와'알 자유'를 신장시키는 데에 적
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교육체제와 교육 담당자인 교사를 양성하는 과정까지도 많은 차이를 보이고 있다. 그러므로 통일 한국을 건설하기 위해서는 남한과 북한의 교사 양성 제도를 통합하여 민족의 이질화와 교육의 이질화를 극복해야 하며, 남과 북이 공동 교육
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