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사이버평생교육원 교안 / 아동권리와 복지
중앙사이버평행교육원 교안 / 영유아의 발달
한국방송통신대학교출판부 / 현대사회와 아동 / 전인옥 박선희
학지사 / 보육학개론 / 이순형외 2006
북넷 / 조직과 인간관계론 / 이택호 강정원 2013
네이
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차원을 강조함.
■ 하울의 접근 모형
ㄱ. 특징 : 프로그램 개발의 계획단계에 초점을 두고 있다.
ㄴ. 성인학습을 개인 중심, 집단 중심, 기관 중심, 일반 대중 중심의 네 가지로 구분
ㄷ. 학습자의 시각에 입각한 프로그램 개발과정 중시함.
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지역 주민들의 경우 학습자가 직접 교육 기관에 출석하여 교육을 받게 하는 집합 프로그램뿐 아니라 \"찾아 나서는 교육\" 의 형태로 이동식 프로그램을 운영하는 것이 필요를 제고하는 방법을 생각하고 있다.
고용촉진 능력개발 평생교육 프
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교육의 확대.
② 유치원 교육의 공교육화
③ 자립형 사립고등학교의 확대
④ 대학 입시에서의 지역 할당제 도입
19. 평생교육법 제 16조 2항에는 “국가는 인적자원의 효율적인 개발 관리를 위하여 국민의 개인적 학습경헙을 종합적으로 집중
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사회가 요구하는 창조적 지식 근로자 양성을 위해서는 일터의 학습조직화와 유연한 평생학습체제의 구축이 무엇보다 절실히 필요하다.
[참고 자료]
로버트 라이시 오성호 역, 부유한 노예, 김영사, 2000
권인탁, 임영희, 평생교육경영론, 학지
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사회적 맥락에서 내용과 형식이 구성되는 체계화된 실체로서 계획적으로 선정된 일련의 학습경험들을 조직적으로 제공하고 학습자, 지역사회, 나아가 사회 전체의 변화를 실현하는 매개체라고 할 수 있다.
참고문헌
기영화, 평생교육 프로그
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교육 등 학습자들의 학습 욕구에 부응한 다양한 프로그램들이 갖춰져 있다.
3. 기여점
본 평생교육기관은 지역사회 평생교육 거점으로써 상당한 역할을 하고 있다. 주변 지역은 물론이고 강의를 듣기 위해 다양한 연령대와 사회적 이력이 있
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교육개발원「2021년 국가평생교육통계조사」결과에 따르면 코로나 19상황으로 평생학습참여율은 30.7%로 전년대비 9.3%가 감소되었다고 발표했다. 코로나 19여파로 지난해 우리나라 성인의 평생교육 참여율이 급감한 것이다. 이러한 사회적 환
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평생교육프로그램에 비해 교육대상자는 제한적이었다. 또한 주민자치센터는 주민들 가까이에 위치한 생활시설이기 때문에 강한 접근성을 가지고 있다는 장점이 있음에도 불구하고 지역 내 다른 평생교육기관과 평생교육프로그램에 큰 차이
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교육 진행을 위한 프로그램을 개발하는 것이 아니다. 평생교육 과정은 개인의 발전만이 아니라 지방과 사회단체의 발전을 도모하며 전체적인 사회 분위기, 활동을 활성화하는 역할을 하므로 국가에서 지정해준 평생학습기관과 그 외 다양한
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