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성인 학습자를 위한 진로상담과 진로지도가 필요하지만 이들 여성을 위해 개발된 진로상담 프로그램은 제한적이거나 활성화되지 않고 있다.
[참고문헌]
1. 박성정. (2009). 고령여성의 직업교육훈련 요구 분석. 직업교육연구, 28(1), 115-133.
2. 이
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사회 교육법이 평생 교육법으로 개정되면서 평생교육의 차원에서 노인 교육에 대한 중요성을 새삼 인식하게 되었다. 교육부에서도 「평생학습사회와 노인교육」을 비롯하여 많은 노인교육정책 연구가 이루어지고 있어 노인교육의 새로운
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교육에 대한 욕구
(1) 환경적응 욕구
(2) 표현적 욕구
(3) 사회에 공헌 하고자 하는 욕구
(4) 영향을 주려는 욕구
(5) 초월적 욕구
(6) 평생교육에 대한 욕구
6) 노인복지관의 개념
7) 노인복지관의 기능
8) 노인복지관의 운영 원칙
3. 방문
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학습능력
III. 노인교육 개요
1. 노인교육의 의의
2. 노인의 교육적욕구
IV. 노인학교 교과과정
1. 노인학교교육의 목표
2. 노인학교 교과과정
V. 노인 교육 프로그램의 현황
1. 퇴직 준비 교육
2. 죽음 준비 교육
3. 생활 교육
VI. 노인
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교육에 대한 욕구는 상황에 따라 언제든지 변화할 수 있다
【 참고자료 】
강성환(2009)「성인 여성 학습자의 영어 평생교육 요구 조사」중앙대학교 교육대학원 석사학위논문
권두승 외(1996)「평생교육기관 실태조사 분석을 통한 성인교육
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지역사회 평생교육 프로그램
지역사회의 평생교육기관에 따라 학습대상과 교육과정은 매우 다양하다. 교육과정에 따라 학습대상도 영·유아, 초·중·고 학생, 직장인, 여성, 노인 등으로 세분화 될 수 있다. 평생교육 담당기관들의 공통적인
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지역사회의 대학교 및 사회교육기관 등과 협력체계를 구축하여 노인교육 담당자를 위한 재교육프로그램을 개발하여 정기적인 교육을 실시하며 재직 중 평생교육사 등 관련분야 자격취득자에 대하여 인센티브를 부여하는 방법을 강구하여
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교육은 모든 국민이 교육받을 기회를 최대한 부여한다는 원칙 아래 대학별로 그 지역사회의 특성에 맞추어 매우 다양하고 독창적으로 운영되는 것이 특징이다.
이른바 평생교육의 슬로건이 되고 있는「언제 어디서 어떤 방법으로든지」배
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학습결과적용시기
미래적용
현실적 적응
결론
성인이 교육의 대상으로 바르게 자리 매김 될 때, 교육 대상인 성인에 관한 이해가 중요하다. 성인은 대략 \"18세 또는 20세부터 생을 마칠 때까지의 사람들\"로서, \"사회적 역할 수용과 책임 수행
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평생교육관련 기관들뿐만 아니라 시회복지회간. 언론사 문화센터, 각종 지역 주민자치센터등 이를 시행하고 있는 기관들도 그 수를 셀수 없을 정도니 성인교육에 대한 사회적 요구와 성인학습에 대한 학습자의 요구가 어느 정도인지는 충분
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