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유아주도적인 학습방법으로 고려되어야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 1. 발달이론에 따른 교수 학습방법, 2. 집단유형에 따른 교수 학습방법, 3. 주도적 역할에 따른 교수 학습방법에 대해 설명해 보았다. 유치원 교육과정에서는 교수학
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교육론』, 한국방송통신대학교출판부, 1999
홍순정·이기숙, 『유아교육과정』, 한국방송통신대학교출판부, 2001
지옥정, 『유아교육현장에서의 프로젝트 접근법』, 창지사, 1997
이혜주·맹진아, 『유아를 위한 통합교육과정의 실제Ⅰ』, 교문
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교육은 미술대학 입시를 위한 요소들을 충족시켜 주지 못하고 있다. 따라서 학생은 막대한 사교육비를 투자해서 미술학원을 다녀야만 경쟁력을 갖출 수 있게 되었고 이는 고등학교 미술교육의 내실화를 요구하는 증거라 할 수있다.
이런 문
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육과 검정을 위한 시험준비 교육에서는 수업료가 면제되고 있다.
- 성인을 위한 지역사회교육 학급- 미술, 경영, 요리, 재정, 가정공예, 언어, 개인적 성장, 보신술 및 스포츠, 취미활동 등에 관한 학습
- 부모교육
: 출산, 육아, 유아의 보행,
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육과 보육을 위한 영유아 교육과정, 창지사 2013
정정란, 강복화 외 저, 보육과정, 창지사 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육과정평가의 개념
2. 보육과정평가의 필요성 및 목적
3. 보육과정에 있어서 평가의 과정에서 이루어지는 의의
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교육』,『경험과 교육』,『아동과 교육과정』, 『나의 교육학적 신조』
→ 교육목적 : 생명의 발전으로 보고, 그것은 또한 생물자연의 요구라는 것
→ 교육내용 : 생활경험에 필요한 가치적인 교과
→ 교육방법 : 논리성 교재의 심리화와 실용
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유아 사회 및 경제생활, 교통안전 및 재난대비훈련, 부모교육프로그램 등으로 보육시설 운영 현장에서 필요한 내용들을 프로그램화 하여 보급하는데 일조했다 볼 수 있다. 그러나 유치원은 이러한 교육이 모두 교육과정 틀 안에서 이루어지
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교육 없이도 이들이 교육을 통해 배운 내용을 적극 활용할 수 있게 해야 한다.
또한 전문가의 의견을 적극 수용해 교과목도 재편성함으로써 전반적인 교과과정이 재조정되어야 한다. 보육종사자도 자신의 전문성과 영유아 발달에 적합한 교
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유아들과 함께 알아본다.
유치원의 교육일정과 상황에 따라위의 방법들 중에 한가지를 정하여 궁금한 점들을 유아들과 함께 알아본다
[출처] 말하기 활동 - 함께 살아요 (☆º━─ 사회복지사 · 보육교사 누비기) |작성자 영자씨
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교육과정을 보완하는 다양한 교육경험을 제공하여 학교교육의 기능을 보완하고 계층 간, 지역 간 교육격차를 완화하며, 사교육비 부담을 경감하는데 그 목적이 있다.
이를 위해서는 지역사회나 학교의 여건에 맞는 프로그램과 운영 방안을
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