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유아의 연계 정도를 모니터링하고 지원할 수 있는 연구가 수행되어야 한다.
참고자료
강봉규, 교육심리학, 형설출판사, 1988.
고정곤 외, 유초등 연계교육론, 양서원, 2014.
곽노의김창복이경순, 2007 개정 교육과정에 따른 유치원과 초등학교
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교육. 서울: 학지사.
김경은, 이대균(2017). 장애통합보육을 경험한 교사들이 느끼는 어려움과 보람. 열린유아교육연구.
남현아(2015). 유치원 특수학급 교육계획과 개별화교육계획의 연계 방안에 관한 질적 사연구. 대구대학교 특수교육대학원
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인터넷 중독 등 인터넷 사용의 역기능 문제를 조기에 대처하는데 기여할 수 있을 것이다.
<참고 문헌>
유구종. 유아를 위한 컴퓨터 교육. 창지사.
유구종. 통합 유아컴퓨터교육. 창지사.
교육부. 유치원 교사를 위한 컴퓨터 교육 자료.
교
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교육적인 기능까지 향상시킬 수 있는 부모교육 프로그램을 개발하여 부모교육을 형식적인 방법에서 비형식적인 방법을 병행하여 실시하도록 한다. 부모교육을 실시한 후 유치원 생활주제 내용으로 가정통신문을 이용하여 가정에서 유아와
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부모가 너무 가혹하게 억압하고 계속\'입 닥쳐\'\'시끄러워\'\'입 다물 있어\'하고 야단만 맞으면 결국 말을 하지 않는 아이가 되기도 한다.
참고문헌
김재은, 가정교육 이렇게하세요, 샘터 유아교육백서
신연식, 어린이, 이렇게 가르치십시오,
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교육의 본질을 재정립하였으며, 유아교육에 있어서 부모의 역할로서 부모교육의 중요성을 강조했다. 또한 인간이 즐겁게 할 수 있는 놀이행위는 인간이 자기를 표현하는 방식으로서 그 중요성을 강조하였다. 또한 프뢰벨은 최초로 유치원이
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교육의 본질을 재정립하였으며, 유아교육에 있어서 부모의 역할로서 부모교육의 중요성을 강조했다. 또한 인간이 즐겁게 할 수 있는 놀이행위는 인간이 자기를 표현하는 방식으로서 그 중요성을 강조하였다. 또한 프뢰벨은 최초로 유치원이
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교육에 대한 의의
1) 유아는 창조적, 활동적 생명이며, 유아의 창조활동, 표현활동, 구성행동을 충분히 발휘, 신장하는 제 조건을 정비하여 주는 것이 유아교육의 주요한 과제이다.
2) 유아도 본래 사회적 존재이며, 유아의 집단에 있어서의 상
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교육으로 생각하며 놀이와 게임의 중요성을 일깨웠 다.
⑤ 아동교육은 그들의 활동, 욕구, 흥미에 의해서 자유롭고 자발적인 성장과 타율적인 강 제가 아닌 자율적자발적 계발을 중시했다.
⑥ 근대교육에 있어서 개성존중아동중심주의 등의
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부모들이 자녀교육에 있어서 시간을 사용하는 것을 권장하는 분위기가 더욱 더 확대되어야 한다고 생각한다. 그리고 유아교육기관에서도 모든 부모가 교육 참여 프로그램에 참여할 수 있는 날짜를 맞추면 가장 좋겠지만 힘든 부분도 있기 때
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