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단계인 초등, 중등교육단계부터 시작되어야 한다. 초등, 중등 단계의 진로지도가 적성이나 직업의 탐색에서 그치는 것이 아니라 직업의식과 향후 산업사회 및 지식기반사회의 방향, 전공을 선택함으로서 얻어지는 결과 등 보다 깊이있는 직
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)란 무엇인가?”
3. 자신의 좌우명을 알아보기.
4. 가치의 다양성 - N.I.E (Newspaper In Education)
5. 위인이나 주변인물 살펴보기 - “가치 있는 삶이란 무엇인가?”
6. 자신의 가치관 탐색하기
7. 글이나 말로서 표현하기.
8. 마무리
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진로지도 또는 독립에 효과적으로 대처할 수 있게 하리라고 본다.
넷째, 그룹홈에서 보다 효율적 운영과 아동의 질적 보호를 위한 그룹홈간 네트워크화와 연대방안의 필요성이다. 그룹홈간의 네트워크화는 두 가지로 제안해 볼 수 있겠다. 첫
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진로지도를 하는 것 등이다.
참고문헌
한국청소년개발원(2005). 청소년복지론. 교육과학사.
조선화 외(2005). 청소년복지론. 교문사.
김향초(2003). 청소년복지의 문제점. 협성논총.
강철희 외(2006). 지역사회복지실천론. 나남출판. Ⅰ. 서론
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교육프로그램
진로지도 프로그램
사업평가, 보고서작성
5) 홍보 계획
대상
홍보방법 및 횟수
활용매체
비 고
지역사회
주민
리플릿 등의 홍보물 제작, 12개동 반상회 참석 사업 소개, 사업설명회 1회 실시
케이블 TV 연계 사례 소개
리플릿, 홍
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진로교육(진로지도)
1. 진로 교육의 개념
2. 진로교육의 관점에서 본 학교교육의 문제점
1) 개인의 발달 측면에서의 문제점
2) 국가 사회의 발전적 측면에서의 문제점
Ⅴ. 공업계 고등학교(공고)의 직업교육(취업교육)
1. 취업교육의 정의
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진로지도(취업 및 진학)의 문제점
1) 체계적인 진로교육 및 상담 미흡
2) 진로지도를 위한 지원체제가 체계적으로 구축되어 있지 않다
Ⅵ. 향후 실업계고등학교(실업계교육)의 방향
Ⅶ. 향후 실업계고등학교(실업계교육)의 발전 방안
1.
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사례 홍보를 통해 개인(기업) 기부자 발굴을 통해 후원금 확보하여 부족한 사업비를 충당하고자 함
8, 참고자료
사회복지 개발과 평가 황 성철 공동체
프로포절 작성의 실제 김 승의 공동체
사회복지공동모금회 우수프로포절 사례집 2011
사회
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교육요구학생 진로교육 강화방안, 국립특수교육원, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 특수학교(장애인교육, 특수교육)의 교육이론
1. 특수학급 교육과정의 기본 성격
1) 지도 형태상의 특색
2) 지도의 개별화
2. 지도 계획의 실제
1) 연간 지도계획
2)
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교육의 문제 해결
2) 학력ㆍ문화 차이에 따른 문제 해결
3) 적응단계의 교육 강화
4) 다양한 형태의 서비스 제공
5) 새터민 아동에 대한 인식개선
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
<부록1> 지적사항과
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