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교육모형은 놀이교육 유형 중의 하나로서 경쟁적이고 표현적인 신체활동을 할 수 있는 개인의 성향과 능력을 발달시키는 과정으로 정의할 수 있다. 1. 스포츠교육모형의 개념
2. 스포츠교육모형의 목적
3.스포츠교육모형의 목표
4.
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교육
·철학에서의 분석 운동
·교육에서의 철학적 분석의 역할
·분석철학에 대한 평가
·분석철학과 종합철학의 상보적 관계
·조망
제3부 개인적 철학의 구현
제7장 개인적 교육철학을 지향하며
·개인적 교육철학의 필요성
·개
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목적 및 목표
1. 사업기간
2. 사업목적
3. 사업목표
III. 사업내용 (또는 프로그램 내용)
1. 사업 총괄 진행도
2. 프로그램 내용 및 수행방법
1) 월별 사업내용
2) 요일별 프로그램
3) 프로그램별 진행내용
4) 세부프로그램 계획
IV. 프로그
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교육의 목적이라고 한다면 국영수 위주의 주입식 교육과 입시위주의 우리의 교육현실에서는 이런 문제가 전혀 비집고 들어올 틈이 없다. 사회는 계속 변해가고 환경은 점점 다양해지는데 반대로 우리의 교육은 제자리걸음하고 있고 그 걸음
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목적을 동시에 관찰, 교사의 민주적, 과학적 설득력에주안점을 두었다.
⑤ 행동과학 강조.
5) 장점 :
① 교육이념의 민주화 (주입식교육 비판)
② 민주적 교육방법 도입
(개별학습, 비지시적 상담, 교육환경이 허락하는 한 아동 중심, 흥미
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놀이 및 청소년기 여가
3. 아동기와 청소년기 여가의 기능 및 특징
1) 아동기 및 청소년기 여가의 기능
2) 아동기 및 청소년기 여가의 특징
4. 아동기 및 청소년기 여가교육의 필요성
5. 아동기 및 청소년기 여가활동의 실태
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놀이
모래놀이, 땅 파기 활동, 보물찾기 등
동작활동
신체적 탐색과 이동 탐색하기 등
사회 극놀이
사람, 사물의 공간 이동패턴을 알아보는 극 놀이하기, 여행사 놀이 등 ☀ 지리 교육이란?
☀ 지리 교육의 필요성
☀ 지리 교육의
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교육의 목적
제 9장 교육목적으로서의 자연적 개발과 사회적 효율성
제 10장 흥미와 도야
제 11장 경험과 사고
제 12장 교육에 있어서의 사고
제 13장 방법의 성격
제 14장 교과의 성격
제 15장 교육과정에서의 놀이와 일
제 16장
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교육과정에 반영한다.
교육내용은 아동에게 흥미 있고 유용한 것을 소재로 한다. 놀이의 가치를 높이 평가하여 상상놀이 모방놀이를 통해 사회적 적응, 정서적 성장, 독립심을 형성시키고자 한다. 교실내에서 여러 가지 흥미영역을 마련하여
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교육내용
5) 프로그램의 운영
6) 평가방법
2. 디스타 프로그램
1) 이론적 배경
2) 기본전제
3) 교육목표
4) 학습내용
5) 프로그램의 운영
6) 평가방법
3. 카미?드브리스 프로그램
1) 교육목적
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