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육부(1998), 제 7차 교육과정 해설, 교육부
* 교육부(1997), 제 7차 초·중등학교 교육 과정 개정안
* 김재복·이경환·허경철(1999), 제7차 교육과정의 구성 방향, 초등학교 교육과정 해설, 서울 : 교육과학사
* 박순경(1997), 교과 교육 과정 구성 내용
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수밖에 없는 실정이다.
이와 같은 제 문제의 인식으로 정부에서 설립한 국립특수교육원은 이 분야의 주도적 역할을 하게 될 것으로 기대되며, 대학, 행정기관 및 일선학교와 긴밀한 협력관계를 유지하여 이론 연구뿐만 아니라 현실적 문제
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현실인 것이다. 이 呼訴文의 구체적인 내용을 일부 摘示하면 다음과 같다.
최근 교육부가 발표한 2002학년도부터 시행되는 '제7차 교육과정'은 성경교과의 고유성을 완전히 무시하고 있습니다. 즉 고등학교의 경우 성경교과를 복수선택 교과
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학교교육의 정상화를 위해 상담활동은 활성화 되어야 한다. 우리의 교육현실은 입시 위주의 교과 교육에 치우친 나머지 심각한 부작용에 직면하고 있다. 따라서 학생들의 조화로운 성장 발달을 도와줄 수 있는 적절한 방법이 상담을 통해 이
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학교 심리서비스대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 인성교육 교과서를 바탕으로 ‘리더십’에 대한 이론적 정의
2. ‘리더십’에 대한 심리학적 이론
3. 본인을 포함 자신의 주변 인물 중 한 명을 골라 그 인물의
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위기 극복방안에 관한 연구」명지대학교 교육대학원 석사학위논문
제레미 리프킨 저, 이영호 역(2005)「노동의 종말」민음사
조용훈(1999)「지구화시대의 기독교」대한기독교서회
조영훈(2002)「신자유주의 복지정책의 이론과 현실」현상과
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수 있는 길을 열어 주는 것이다. 학생과 학부모의 수준이 다양하고, 따라서 그들의 취향이나 요구도 다양하기 때문에 여러 가지 유형의 학교가 제공되는 것은 매우 자연스러운 것이다. 특히, 초.중등교육개혁법(U. S. Department of Education, No Child L
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현실이 유지되는 이유를 밝히는 것이 해결되지 않는 문제를 이해하고 변화의 방향을 논의하기 위해 더욱 필요할지 모른다.
학교의 본령은 “국민이 갖추어야 할 필수적이고 공통적이고 일반적인 기준”인 국가 교육과정을 운영하는 것이다.
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학교사회복지의 전문성과 차별성을 확보하기 위해 필수적인 것이며, 이론의 개발을 통해 학교사회복지의 기술과 방법을 보다 더 발전시키게 될 것임.
7.학교사회복지의 가치와 필요성에 대한 인식 재고
학교 현장에서 학교사회복지가 교육목
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수는 교사보조원의 유무, 자원봉사자의 여부 및 지도교과에 따라 유동적이다.
2. 개별화 교육의 실천 및 평가가 있어야 한다
개별화 교육은 특수 교육 대상 학생에게 필수적인 교육방법이다. 특수학교 교사 중에서 41.2%가 전 학급의 학생에 대
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