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교과의 내용이나 교수법에 대한 교육뿐만 아니라 현 시대의 학생들에게 적합한 생활지도 방법과 기준 설정 등 실제 생활지도를 담당할 능력을 구비하도록 도와주는 교육이 이루어져야 할 것이다.
여섯째, 보다 실질적인 학교폭력 문제 해결
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육에 대한 전반적인 개선과 기업과 정부, 대학의 긴밀한 협력을 통한 구조적 개편을 언급하였다. 이 것이 이공계 위기의 원인 전부는 아니지만 반드시 다루어져야 하고 수정되어야 할 부분이다. 교육 문제의 해결을 통하여서 초·중·고등학교
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육의 변화와 개혁은 교육이 실제로 전개되는 학급의 변화를 통해 가능하다고 할 수 있다. 그런데 학교의 현실은 학급의 중요성에 소홀하고 교과 지도와 행정 업무에 편중되어 있다. 그리고 최근 들어 일부 지역에서는 학급 담임 기피 현상까
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수(1984), 교사와 초등교육, 서울 : 형설출판사
○ 김환재(1991), 초등교사의 직무성향 지각정도와 직무만족과의 관계 연구, 석사 학위논문, 한국교원대학교 대학원
○ 김중양(2002), 한국인사행정론, 법문사
○ 송정재(1993), 초등학교 교사의 역할
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사회 현상에 따라 자연스럽게 생성되었고 그 형태 또한 매우 다양하게 나타났다.
이에 따라 대안학교의 유형은 운영방식에 따른 기준이나 교육이념에 따른 기준 또는 인가형과 비인가형 등의 운영형태 등 여러 가지 기준에 따라 나누어 볼 수
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육서비스를 연결하는 혁신적인 새로운 서비스를 발달시키는 단계로 통합된 서비스 체계가 학생을 위한 서비스에서 단편화를 감소하고 포괄적인 학교프로그램을 수행함에 따라 그 효과는 최대화될 것이다.
참고문헌
[김기환] 『학교사회사업
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학교는 전인교육 지향의 인성교육이 중심이 된 사회화 기관으로 정비되어 왔다. 또한 근래에는 사회가 급격히 변화하면서 학교에 대한 국가적, 사회적 요구가 여러 면에서 증대하였다. 전통적 교육기관 형태인 교과지도와 생활지도 기능을
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육 위기의 상황에서 변혁 지향적 리더십을 발휘하지 않으면 안 된다. 이제 학교장들은 관리자로서의 소극적 역할 수행에 만족하지 말고 리더로서의 변신을 적극적으로 꾀해야 할 것이다. 리더로서의 학교장은 현실에 도전하고, 변화를 선도
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육경험 분석.교과교육학 연구:12(2),515-536
이규복(2003). 에니어그램(Enneagram) 집단 상담 프로그램이 실업계고등학교 학생들의 진로성숙도에 미치는 효과.
선문대학교 교육대학원 석사학위논문구본장, 박계홍 공동 지음 ‘조직 행정론’ 형설출
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육과정
2-1.열린 지식관
2-2 열린 교과서관
3. 포스트모더니즘의 교육방법
3-1. 열린교육방법
3-2. 해체적 글쓰기 교육방법
3-3 대화적 협력학습
Ⅶ. 포스트모더니즘의 실제 교육적용의 예
1. 대안학교
1-1. 서론
1-2. 대안
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