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교육부에서 수십번씩 입시제도를 바꾼다해도 문제는 항상 생기게 마련인 것이다. 따라서, 교육개혁은 즉 사회개혁, 사람들의 사고방식변화에서부터 시작되는 것이 가장 이상적이라고 본다.
<참고문헌>
1.입시위주교육의 실상과 대책(3)
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교육개혁' '교육의 수월성(秀越性) 확보'를 외치면서 이른바 '교육개혁'을 추진한 김영삼정권 아래서 심화되었으며, IMF사태 이후 신자유주의 담론이 우세해지면서 이러한 경쟁강화책이 더욱 위세를 떨침에 따라 학교붕괴 현상이 더욱 극심해
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명문대 대학진학만을 최고 목표로 삼는 우리 교육의 현실이 고교평준화 논란의 가장 큰 배경이 된 것이다. 기득권층은 자신들의 명예와 기득권 보장을 위해 일류고, 명문고 육성에 유리한 비평준화를 주장하고 있으며, 소위 서민층으로 대변
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교육의 실시에는 막대한 자원이 필요하므로 다른 사회경제 활동과의 균형을 고려하여, 교육사업에 최적량의 비용을 지출하며 교육 단계나 종류에 따라 교육지출을 알맞게 배분하여야 한다. 표면적으로는 교육지출에 포함되지 않으나 학생의
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교육은 살아있다』말과 창조사 P.274
2004.05.18 중앙일보 기사 발췌 [고교 평준화 어떻게 할 것인가?]
김윤태 외 , 1978, 『고교 평준화 정책의 평가연구』, 한국교육개발원
성기선, 2002, 『고등학교 평준화정책과 학력하향화 현상과의 관련성 분석
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