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교육대학교 부설초등학교(2002). ‘현장연구’, 반도인쇄사 Ⅰ. 수업을 설계하며
Ⅱ. 단원 개관
1. 단원 : 3. 열 전달과 우리 생활
2. 단원의 개관
3. 단원의 학습목표
4. 단원의 학습계열
5. 단원의 지도계획
6. 지도상 유의점
7. 단원의
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지도안14
1. 수업의 배경 및 목적14
2. 단원의 성격 (교육적 특성)14
3. 지도의 기초14
4. 학습목표14
5. 단원의 지도계획15
6. 지도상의 유의점15
7. 학습지도 세안 시간 계획15
8. 주차별 세부계획16
9. 본시수업의 전개17
10. 평가33
Ⅲ. 참고 문헌34 Ⅰ
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학교 교육정보대학원, 2015
구은미 외 4명, 현대 아동복지론, 서울: 학지사, 2012 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
-교육대상의 선정 및 인구 사회적 특성
-교육대상의 생활양식특성
-PRECEDE-PROCEED 모형
-PRECEDE-PROCEED 모형을 적용한 학습지도계획서
1)사회
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교육의 정의와 목적
1) 보건교육의 정의
2) 보건교육의 목적
4. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형 개요
5. 선택대상에 대한 인구 사회적, 생활양식 특성
6. PRECEDE-PREOCEDE 모형을 적용한 중/장년 여성/남성의 비만관리교육 (한 시간분량의 학습지도계획
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지도 계획
6. 단원 지도상의 유의점
7. 단원의 학습평가
Ⅱ. 적용 수업모형에 대한 탐색
1. 지식발견 학습모형의 개념
2. 지식탐구 학습모형의 특성
3. 지식탐구 학습모형의 절차와 본 차시에의 적용
Ⅲ. 본 차시 지도계획
1. 학
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교육과정은 학교에서 무엇을 가르칠 것인가에 대한 문제를 체계적으로 탐구하는 영역으로 교육과정을 보다 체계적으로 이해하기 위하여 교육과정 개발에 대한 개념 모형이 필요하다. 교육과정 개발모형에는 지금도 많이 활용되는 Tyler 모델
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교육 프로그램의 부제 대해 대비하기 위해 예산과 인력 확보를 통하여 프로그램을 개발한다.
6. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 OO중학교 2학생 XXX학생을 위한 인터넷(스마트폰, 게임중독) 예방에 대한 보건교육의 학습지도계획서
교육의
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교육 계획
1단계 : 사회적 사정(진단)
2단계 : 역학적 사정
3단계 : 행위, 환경적사정
4단계 : 교육적 사정
5단계 : 행정ㆍ정책적 사정
6단계 : 실행 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 기초한 보건교육계획
7단계 : 과정평가, 8단계 : 영향평가, 9단계
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차시별 지도계획
마. 지도상의 유의점
<교재연구>
가~ 차
<본시 수업의 실제>
영역, 제재
학습목표
본시를 위한 예습적 과제
교수학습과정안 (세안 11page)
교수학습과정안 (약안 3page)
평가계획 (2page)
작품평가표
동료평가지
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교육 주제를 선정하여 주제 선정의 배경 및 교육 목표를 서술하고, 2) 이에 대한 효과적인 보건교육 전략(보건교육 방법 및 매체)을 고안하여 학습지도계획안을 작성하시오.
2. Green의 PRECEDE-PROCEED 모형을 기반으로 1) 각 단계별 내용을 간략히
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