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블록으로 만들었다. 친구가 “내가 도와줄게”라고 이야기하자 “안돼 내가 스스로할 거야 만지지”라고 하며 소리를 지른다.
또래관계 시 갈등상황을 해결하지 못해서 친구가 부정적인 언어를 사용해서 싫다는 표현을 할 때가 많다.
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활동에 많은 흥미가 있으며 다른 사람에게 자신이 한 것을 보여주며 만족감을 느낀다. 한글이나 수에 대한 호기심이 적은 편이긴 하나 어린이집에서 꾸준한 독서습관과 가정에서의 교육의 흐름이 비슷하게 흐르면 좋을 것 같아 권유하고 있
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제안하자 적극적으로 참여하였다. 동기 유발 및 격려를 해주기 위해 다른 유아들에게 사례를 들려주기도 하였으며 안전한 습관을 형성하기 위해 지속해서 교육을 실시하기로 하였다
특이사항 10월 간소화 주간 보육일지 만 4세
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교육 개혁모델로서 자유발도르프 유치원교육 탐색. 열린유아교육연구
-권대훈(2007). 교육심리학의 이론과 실제. 서울: 학지사
-김대현, 김석우(1996). 교육과정 및 교육평가. 서울: 학지사
-김수영, 김수임. 허선자 역(1998). 유아의 놀이와 발달.
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교육의 활성화가 필요하다. 1. 유아 체육이란
2. 유아체육의 목적
3. 유아체육의 교육내용
․체육기구 놀이
․동극
․동작놀이(신체 표현 운동)
․집단활동(그룹게임)
․민속놀이(전통놀이)
․소도구 놀
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수용-표현성 언어장애의 진단적 특징
3. 음성학적 장애의 진단적 특징
4. 말더듬의 진단적 특징
III. 언어장애의 원인
IV. 언어장애의 특성
V. 언어장애 아동의 의사소통 지도
1. 의사소통 기능지도
2. 수업 및 놀이활동
* 참고문헌
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놀이 활성화를 위해 노력한다. 이를 위해 교사는 기존의 교재 교구와 지도서를 활용하기도 하고, 교육기관에서 사용하는 유아교육 콘텐츠를 검색하고 검색한 자료의 재구성을 통해 유아의 다양한 예술 경험 활동을 지원하고 운영하였다.
Ⅳ
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활동은 학습능력의 기초가 될 수 있는 주의 집중력을 증가시키는데 유용하게 사용될 수 있을 뿐만 아니라 합주활동과 관련해서는 지시 따르기 훈련도 효과적으로 이룰 수 있다.
3. 통합과정과 운동성
청각과 시각, 그리고 신체운동을 매개로
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할 수 있지만 아직 배변표현이 잘 이루어지지 않아
배변을 표현해볼 수 있도록 하는 교사의 지도가 필요합니다.
또래에게 관심을 가지고 또래가 있는 곳에서 놀이하는 모습을 보이고
또래의 감정을 이해하고 그에 맞는 반응을 보입니다.
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것에 흥미를 보인다. 만0세반 1년 영아 관찰일지 및 발달평가
기본생활
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
1학기 평가 및 해석
기본생활
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
2학기 평가 및 해석
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