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다. 평가 방법 : 관찰법
▣ 참고 문헌 ▣
교육과학기술부, 슬기로운생활 교사용 지도서, 2009.
대전교육과학연구원, 초등수업모형 핸드북, 2005.
http://www.edunet4u.net 부산교수학습지원센터
부산교육대학교 부설초등학교 2009 생각하는 수업.
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신체, 사회성, 정서, 인지발달의 과정에 중요한 영향을 미친다. 사회는 부모의 양육행동을 규정하고 아동이 받아야 하는 교육수준, 신체보호 정도, 그리고 자존감의 부여나 정서표현 방식 등을 결정하는데 영향을 준다. 이런 의미에서 사회·
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신체운동
OO가 오전 자유놀이 시간에 OO에게 “OO야 우리 공놀이 하고 놀까?” 라고 물어보며 함께 공을 굴려 보기도 하고 발로 차보기도 하였다.
의사소통
자리에 색종이가 있어서 OO에게 물어보자 이거 누구꺼야? OO야 너 거야? 하고 물어보고,
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집중해서 살핀다.
발달평가
OO는 주변 사물에 호기심을 가지고 모양을 관찰할 수 있다. 1. 관찰내용 (기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
2. 발달평가 (기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
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교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 "이론과 적용실제",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위
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놀이치료. 서울 : 상조사.
유미숙이영미이정화정윤경(2003). 놀이치료 핸드북. 양지사.
한국놀이치료학회 홈페이지 http : //www.playtherapykorea.or.kr
한국미술치료학회 홈페이지 http : //www.korean-arttherapy.or.kr 이 자료는 아동의 문제행동 중 주의력
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놀이치료. 서울 : 상조사.
유미숙이영미이정화정윤경(2003). 놀이치료 핸드북. 양지사.
한국놀이치료학회 홈페이지 http : //www.playtherapykorea.or.kr
한국미술치료학회 홈페이지 http : //www.korean-arttherapy.or.kr I. 서론
II. 본론
1. ADHD의 개념과
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기본원리 5가지
5. TRS로서의 정체성 전문가 프로그램 실시원칙
6. 영역별 활동 기법
Ⅲ. 발달장애아동을 대상으로하는 치료레크리에이션 운영사례
1. 목적
2. 활동 목표
3. 수행방법
4. 평가계획
Ⅳ. 참고자료
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놀이하면서도 자연물에 관심을 가지고 줍는걸 즐기며 놀이하여서 주워준 나뭇잎을 가방에 넣어 챙겨가자고 하였더니 더 열심히 줍는 모습이었다. 미술 놀이로 활용해야겠다. 1. 아동관찰
기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예
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놀이하면서도 자연물에 관심을 가지고 줍는걸 즐기며 놀이하여서 주워준 나뭇잎을 가방에 넣어 챙겨가자고 하였더니 더 열심히 줍는 모습이었다. 미술 놀이로 활용해야겠다. 1. 아동관찰
기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술
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