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놀이 끝나면 꼭 [미술]친구와 함께그림을 그려요
[탐색]여러 가지원통으로 친구를 찾아봐요 [탐색/사회관계증진]누구 목소리일까요?
바깥놀이
선생님 뒤를 따라 걸어요
대체활동
발바닥으로 씨름해요
기본생활(인성교육)
[책임] 선생님과 함
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풍선을 발견하고 손으로 건드려보기를 시도하였다. 풍선이 그냥 움직이는 것이 아니라 소리까지 나서 다양한 자극을 제공할 수 있었던 것으로 평가된다.
평가
영아가 누워서 할 수 있는 다양한 놀이를 경험해보면서 작은 움직임도 즐겁게 느
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3권 중 1권을 선택하여 ‘하나의 그림책에 대한 통합적 교육활동 구성망’을 작성하시오.
4. 과제 3번의 ‘하나의 그림책에 대한 통합적 교육활동 구성망’에 포함된 활동 중 한 가지 활동유형을 골라 활동계획안을 작성하시오.
5. 참고문헌
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교육한다(예: 자기표현 훈련, 독서치료, 자조집단, 문제해결과 대처기술, 이완법 등 )
1. 호흡곤란으로 인해 질식하는 듯한 느낌을 경험하므로 호흡곤란이 감소되면 불안이 경감된다.
2. 초기에 불안을 조절할 수 있도록 스스로의 능력을 길러
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놀이해본다.
기 간
3월 9일(월)
3월 10일(화)
3월 11일(수)
3월 12일(목)
3월 13일(금)
등원
부모님과 함께 교실을 둘러봐요
일
상
생
활
점심/간식
손 씻고 음식을 먹어요
낮잠
내 이불에 누워요
기저귀 갈기/
배변활동
선생님과 기저귀 갈이를 해요
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활동을 진행)큰 쿠션을 보고 기어 오거나 걸어서 다가옴. 영아는 교사와 쿠션의 촉감을 탐색하며 쿠션 위에 엎드리거나 눕는 등 쿠션을 통해 느껴지는 편안함을 움직임으로 표현하였다.
[반영]놀이 흥미를 반영해 헝겊 놀잇감을 추가로 제공
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단원
▣ 소단원주제
▣ 목표
▣ 등원&자유선택활동
▣ 교구 정리하기
▣ 간식먹기&화장실 다녀오기
▣ 대집단 활동
▣ 이야기 나누기
▣ 표현활동
▣ 점심및양치하기
▣ 영역별활동
▣ 실외놀이
▣ 오후자유선택활동
▣ 귀가 지도
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2) 교재교구 배치
3) 휴식 공간
4. 교육프로그램
1) 활동결과물 전시
2) 주제와 환경 구성간의 관계
5. 부모와의 연계
ⅲ. 결론
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활동
텔레비전은 겉똑똑이를 만들 수 있다
읽기는 자연스럽게
아이의 '시간 개념' 발달
수 개념 가르치기
초등학교 입학을 앞두고
테마가 있는 지혜육아 이야기_배움의 기쁨을 느끼게 하라
할머니엄마 이원영 교수의 열린유아교육_
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활동이 유아의 발달수준과 흥미,요구에 적합한지를 평가
3)교수,학습방법이 유아의 흥미와 활동의 특성에 적합한지를 평가
4)운영환경이 유아의 발달특성과 활동의 주제,내용,효율성 등을 고려해 구성되었는지 평가
5)계획안 분석,수업참관
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