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계획안을 작성할 때에도 강의의 내용을 참고하여 유아들이 즐겨듣는 동요 중 하나를 선택하여 해당 동요에 맞는 동작을 만들어보는 계획안을 작성해보았다. 이를 통해 갤라휴의 신체동작교수법을 적용한 교육은 단순히 신체능력만을 증진하
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교육내용과 유아수학과정에 대해 설명하고 그에 따른 유아수학교육 교수학습방법을 선택하여 일일 계획안을 작성해 보았다. 유아는 놀이를 통해 학습하며 주변의 구체적인 사물을 탐색하고 상황을 이해하는 지식과 태도, 기술 등을 발달시
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들은 방과후 과정반으로 이동을 한다.
※차량이나 보도 시 지켜야 할 안전 규칙에 대해 이야기 나눈다.
방과후 과정반 간식
(16:00 ~ 16:30)
화장실에서 소변을 본 후, 깨끗이 손을 씻는다.
먹은 요구르트 병은 스스로 정리한다.
1. 화장실로 이동
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무서운 자외선>
○컴퓨터, ‘발라발라 선크림’ 영상
‘발라발라 선크림’ 영상을 시청한다.
영상을 시청한 후, 이야기 나눈다.
방과후 과정반 귀가지도
(17:00~)
안전하게 귀가한다.
안전하게 귀가한다.
유아의 건강 상태를 확인한다.
“선생
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꾸며보면서 유아들이 참여할 수 있어 미술수업에도 활용이 가능합니다. 유아들이 직접 만든 교구이므로 유아들에게 흥미가 더 집중될 것 같습니다. 폐품을 활용한 교구 만드는 사진과 방법
폐품을 이용한 교구로 하는 수업계획안
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교육 프로그램 (영유아의 개념형성을 돕는) 정남미, 한애향 저 | 정민사 | 2006.12.30. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아기 언어교육의 중요성에 대하여
2. 3~5세의 유아를 대상으로 한 언어교육 활동계획안 작성하기
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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무엇이 변화되었니? 어떻게 달라졌을까? 먹이는 어디로 갔지?”
▶ “이 사진에는 뭐가 있을까? 꽃~ 그래~ 빨간 꽃이 피었지요. 또 무엇이 있을까?”
참석자
참석자
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서명
서명
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교사 교육 보고서(자체)
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’에 대한 이와 같은 포괄적 정의는 이야기나누기가 유아교육기관의 하루 일과 속에서 거의 매순간 이루어지는 기초적인 교수-학습행위임을 말해준다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 언어교육 단위활동 이야기나누기 계획안을 작성해 보았
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이서, 임영욱, 정용, 발행처: 韓國疫學會誌(1991)
「황사란 무엇인가」->저자: 이민희, 발행처: 신광출판사(2003)
「황사」->저자: 김석동 농촌진흥천, 발행처: 농촌진흥청(2004)
환경부 http://www.me.go.kr/
황사 홈페이지 http://yellow.metri.re.kr/
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Intelligence), 학위논문(석사)-- 경기대학교 교육대학원 : 유아교육전공 2012. 2,
임재덕(2006), 제 3판 생태유아교육개론, 서울; 양서원 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
ⅰ. 생태유아교육프로그램의 개념 및 필요성
ⅱ. 활동계획안
Ⅲ.결론
참고문헌
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